Chủ đề của nghiên cứu tâm lý học tuổi là gì?

Sự phát triển tâm lý của con người được thực hiện liên tục.

Nó bị ảnh hưởng thay đổi tuổi, những sự kiện xung quanh con người và hành động của cá nhân.

Các chuyên gia xác định một số thời kỳ, mỗi thời kỳ có một số tính năng nhất định.

Nó là cái gì

Tâm lý tuổi tác được gọi là ngành khoa học tâm lýtrong đó nghiên cứu các sự kiện và mô hình phát triển của con người.

Động lực tuổi của tâm lý của ông được nghiên cứu, các cơ chế và động lực của quá trình này được điều tra.

Chuyên gia xác định các dấu hiệu giai đoạn phát triển khác nhau, giai đoạn chuyển tiếp.

Tâm sinh lý liên quan đến tuổi là một phần của khoa học, trong đó các nhà khoa học khám phá mối quan hệ giữa những thay đổi thể chất liên quan đến tuổi của cơ thể và tâm lý con người.

Các chuyên gia tin rằng những thay đổi về sinh lý ảnh hưởng đến tâm lý của cá nhân và nhận thức của anh ta về bản thân, dẫn đến sự lo lắng và cảm xúc, để lại dấu ấn trong trạng thái tinh thần của anh ta.

Đối tượng nghiên cứu cho các nhà khoa học là một người đàn ông. Họ quan tâm đến sự tiến hóa của anh ta trong cuộc sống, thay đổi trạng thái tinh thần và thế giới quan.

Họ tin chắc rằng triển vọng sức khỏe của cá nhân, hành vi, quan điểm của anh ta thay đổi hàng năm. Anh trưởng thành, có kinh nghiệm sống và chuyên nghiệp, ngày càng trở nên đa năng, khôn ngoan. Những sự kiện xảy ra trong cuộc đời anh, cũng ảnh hưởng đến tình trạng của anh.

Học gì như khoa học?

Nhánh kiến ​​thức khoa học này đang học định kỳ phát triển tinh thần trong ontogenesis.

Đối với các nhà khoa học, điều quan trọng là xác định mô hình của các quá trình nhất định, thay đổi tính cách trong các điều kiện và hoàn cảnh nhất định.

Đã cài đặt chỉ tiêu chức năng tinh thần, tiết lộ những sai lệch và xáo trộn trong quá trình của một số quá trình tâm thần.

Đối với khoa học, vấn đề phát triển cả trẻ em và người lớn con người, bởi vì mỗi độ tuổi được đặc trưng bởi những thay đổi sinh lý và tâm lý nhất định.

Chủ đề của ngành khoa học này là thời kỳ tiến bộ, nguyên nhân và quá trình chuyển đổi từ giai đoạn này sang giai đoạn khác. Tốc độ tăng trưởng và thời gian của các giai đoạn cũng rất quan trọng.

Đối với mỗi người, các giai đoạn này khác nhau trong thời lượng. Tại một thời điểm họ có thể nhanh chóng được thay thế, và tại một thời điểm khác, họ làm chậm rất nhiều.

Ai so sánh lý thuyết phát triển tinh thần?

Vấn đề này đã được nghiên cứu, phân tích và tiếp tục được nhiều nhà khoa học xem xét.

Nhiều ý tưởng và lý thuyết đang được nâng cao:

1. L.S. Vygotsky, P.Ya. Halperin họ nói rằng sự phát triển của tâm lý là quá trình làm chủ một người bằng nó. Quá trình này gắn liền với sự tiến hóa của ý thức con người. Hoạt động thực tiễn trong quá trình sống ảnh hưởng đến tốc độ trưởng thành của cá nhân. Các quá trình bên ngoài và nội bộ liên kết với nhau, dẫn đến sự tiến bộ liên tục, cải thiện tâm lý con người.
2. S.L. Rubinstein, K.A. Abulkhanova-Slavskaya xem quá trình này là một thay đổi phức tạp. Đây là một sự chuyển đổi từ giai đoạn này sang giai đoạn khác, từ giai đoạn này sang giai đoạn khác. Các bước được thay thế trong suốt cuộc đời, kéo dài một khoảng thời gian khác nhau.
3. V.V. Zenkovsky Tôi tin chắc rằng quá trình này được kết nối với nguyên tắc tâm linh. Quan hệ trong xã hội, trạng thái tinh thần có tác động trực tiếp đến những thay đổi bên trong của một người. Thay đổi có thể là cả tích cực và tiêu cực. Tất cả phụ thuộc vào các tình huống cụ thể xung quanh cá nhân.

Những nhà khoa học này đã đóng góp rất lớn cho nghiên cứu về khoa học này và các khía cạnh của nó. Các lý thuyết của họ khác nhau, nhưng là sự xác nhận của các giả thuyết và giả định trước đây.

Khái niệm cơ bản ngắn gọn

Các khái niệm cơ bản của phần khoa học này là:

Chi nhánh

Các nhánh của kiến ​​thức khoa học này là:

1. Tâm lý trẻ em. Chúng tôi nghiên cứu sự phát triển của trẻ em, sự hình thành tính cách của trẻ, sự hình thành các quá trình cơ bản. Các nhà khoa học tìm ra cách một đứa trẻ lớn lên và trưởng thành, cách anh ta có được những đặc điểm của người lớn, cách anh ta trải qua những khó khăn và khủng hoảng, chúng ảnh hưởng đến anh ta như thế nào.
2. Tuổi trẻ. Được coi là một thanh thiếu niên cao cấp, khủng hoảng và thay đổi của nó.

   Trọng tâm chính là sự tự quyết của một thiếu niên, mục tiêu và vị trí cuộc sống của anh ta. Quá trình này bao gồm các vấn đề, khủng hoảng, khó khăn mà một người vượt qua.

   Anh ta bắt đầu nhận ra rằng anh ta đang già đi, có trách nhiệm phải đối phó.

3. Tuổi trưởng thành. Có dấu hiệu trưởng thành, quá trình phát triển hơn nữa, định nghĩa về đặc điểm của một độ tuổi nhất định của một người. Đây là một giai đoạn dài, ảnh hưởng đến cá nhân bởi sự xuất hiện của ý thức trách nhiệm không chỉ đối với cuộc sống của anh ta, mà còn đối với cuộc sống của trẻ em và thậm chí là cháu.
4. Khoa Lão khoa. Các nhà khoa học xác định các dấu hiệu và nguyên nhân gây lão hóa, suy giảm hoạt động, làm suy yếu sức đề kháng, giảm động lực để thực hiện một hoạt động cụ thể. Cá nhân không còn tìm cách thay đổi điều gì đó, ngừng phát triển, anh ta muốn ở một mình hơn, suy nghĩ về những năm qua và phân tích các hành động được thực hiện.

Mỗi ngành công nghiệp này tiếp tục được nghiên cứu, bổ sung bởi các sự kiện và thông tin mới. Trong khuôn khổ của họ, có những nghiên cứu giúp tiến lên trong việc xem xét các ngành công nghiệp này.

Nhiệm vụ chính

Các nhiệm vụ chính mà phần khoa học này tự đặt ra:

1. Nghiên cứu về động lực tuổi của các quá trình tinh thần. Điều quan trọng là xác định các thuộc tính, đặc biệt là động lực, để biết tốc độ và tốc độ phát triển của nó.
2. Xác định các giai đoạn của sự phát sinh. Các nhà khoa học xác định các giai đoạn này, phân phối lần lượt chúng, liên kết với một độ tuổi nhất định.
3. Sự khác biệt tâm lý khác biệt được xác định. Chúng bao gồm giới tính và tuổi tác và các đặc tính đánh máy của cá nhân. Các chuyên gia đặt mục tiêu để phân loại chúng, xem xét mô hình và lý do cho sự phát triển của sự khác biệt.
4. Tuổi khủng hoảng. Các nhà khoa học không chỉ nhận ra khủng hoảng, mà còn cố gắng giúp đỡ các cá nhân trong những giai đoạn như vậy.

   Họ tạo ra các phương pháp đặc biệt để điều trị khủng hoảng, phát triển các cách để ngăn chặn khủng hoảng cực đoan để làm giảm bớt tình trạng của con người.

Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu hiện đại khá đa dạng.

Chúng giúp nghiên cứu toàn bộ bức tranh, để hiểu các tính năng nhỏ nhất của các quy trình này. Các phương pháp là:

1. Quan sát. Các nhà khoa học quan sát các đối tượng trong các tình huống cuộc sống khác nhau, đưa ra kết luận về kết quả nhất định. tìm cách xác định các đặc điểm cá nhân
2. Thí nghiệm. Trong quá trình thử nghiệm, các đối tượng thực hiện các nhiệm vụ khác nhau hoặc chỉ ra cách đối phó với các tình huống. Phương pháp này cho thấy cách một người cư xử, tiết lộ các đặc điểm của tâm lý của anh ta.
3. Phương pháp lát và phương pháp so sánh. Phù hợp với một số cá nhân. Họ có thể cùng tuổi và khác nhau. Điều này cho phép kết luận nhất định.
4. Kiểm tra. Một người thực hiện một bài kiểm tra, kết quả mà các nhà khoa học có được thông tin họ cần cho các nghiên cứu tiếp theo.

   Các xét nghiệm giúp tìm hiểu những khó khăn mà một người đang trải qua, liệu anh ta có đang trải qua giai đoạn khủng hoảng hay không, liệu có điều gì đang gây phiền toái cho cô ấy không.

5. Trò chuyện, đặt câu hỏi. Trong quá trình trò chuyện với một người, trong khi nghiên cứu bảng câu hỏi của anh ta, cũng có thể hiểu rõ hơn về anh ta, để xác định các đặc điểm khác biệt, đặc thù của cá nhân.
6. Phân tích sản phẩm. Nó có thể nói rất nhiều về một người, bởi vì hoạt động có ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự hình thành tính cách.

Mối quan hệ với các ngành khoa học khác

Tâm lý học phát triển có liên quan chặt chẽ với các ngành khoa học khác:

1. Tâm sinh lý. Kết nối những thay đổi bên ngoài và bên trong của một người. Sinh lý, lão hóa và tâm lý được tính đến.
2. Tâm lý di truyền. Ông nói rằng một số đặc điểm tâm lý nhất định được truyền từ cha mẹ sang con cái, xác định đặc điểm của đứa trẻ, hành vi, sở thích của nó.
3. Tâm lý học khác biệt. Nỗ lực xác định đặc điểm của từng cá nhân, tốc độ phát triển của nó.
4. Tâm lý học sư phạm. Chúng tôi xem xét các quá trình giáo dục và đào tạo, tạo ra những cách hiệu quả nhất.
5. Tâm lý xã hội. Chúng tôi nghiên cứu những thay đổi trong xã hội, hành vi của một nhóm người nhất định, mối quan hệ của họ.
6. Tâm lý học y tế. Xác định những sai lệch trong tâm lý và hành vi của con người so với chuẩn mực hiện có.

   Các chuyên gia đang cố gắng tìm hiểu những gì gây ra sai lệch, khi chính xác cần phải có biện pháp để loại bỏ những sai lệch trong quá trình điều trị.

Văn học

Nhiều cuốn sách đã được viết về chủ đề này. Nổi tiếng nhất là:

• B.S. Volov "Từ khi sinh ra đến trường";
• L.F. Obukhov "Tâm lý học phát triển";
• K.O. Kazan "Tâm lý trẻ em và lứa tuổi";
• V.S. Mukhina "Tâm lý học phát triển. Hiện tượng học phát triển";
• L.I. Bozovic "Tính cách và sự hình thành của nó trong thời thơ ấu";
• F. Gạo, C. Doldin "Tâm lý của tuổi mới lớn và tuổi trẻ".

Tài liệu này xem xét câu hỏi về tâm lý tuổi, mô tả chi tiết thuật ngữ chuyên đề.

Những cuốn sách này sẽ hữu ích cho cả sự phát triển chung và trong nghiên cứu của khoa học này để phát triển chuyên nghiệp.

Tâm lý học phát triển bao gồm nhiều khía cạnh, tính năng. Nó là phần lớn kiến ​​thức khoa họcngười nghiên cứu các vấn đề trưởng thành, tiến hóa của con người. Các nhà khoa học xem xét không chỉ các quá trình lớn lên, mà còn các cuộc khủng hoảng xảy ra ở các độ tuổi khác nhau.

Nói ngắn gọn về sự xuất hiện của tâm lý tuổi tác trong video này: