Kể từ khi tâm lý học thực nghiệm ra đời, nhiệm vụ chính của hướng đi này là quan sát và xác định sự thật tâm thầnvà các nguyên tắc kết nối lẫn nhau của họ.
Do đó, tâm lý học thực nghiệm tập trung vào các hiện tượng cụ thể của đời sống tinh thần và trạng thái con người, chứ không phải là một linh hồn bất tử.
Định nghĩa các khái niệm cơ bản
Chủ nghĩa kinh nghiệm - cái gì vậy Đây là một xu hướng trong triết học từ chối bất kỳ nguồn kiến thức nào ngoại trừ kinh nghiệm cảm giác (trực tiếp).
Chủ nghĩa kinh nghiệm trong tâm lý học cho thấy rằng hầu hết những kiến thức mà mọi người nhận được thông qua nghiên cứu và trải nghiệm, và không phải do khuynh hướng di truyền.
Chủ nghĩa kinh nghiệm (chủ nghĩa kinh nghiệm) - họ là ai Họ là những người ủng hộ vị trí lý thuyết - nhận thức, trong đó kiến thức chỉ được coi là đáng tin cậy khi nó dựa vào kinh nghiệm.
Những người theo chủ nghĩa kinh nghiệm có xu hướng thực hành, làm phẳng hoạt động đó là một cách trực tiếp để có kết quả.
Theo kinh nghiệm - thông qua kinh nghiệm, thử nghiệm hoặc quan sát cá nhân.
Tài liệu thực nghiệm - bất kỳ tài liệu nào được thu thập bằng thực nghiệm hoặc thông qua quan sát / thu thập dữ liệu cá nhân.
Tư duy thực nghiệm - suy nghĩ, sản phẩm trong đó là tổng hợp chính của kinh nghiệm có được thông qua thực tiễn. Bước đơn giản này của kiến thức, không đi sâu vào trừu tượng lý thuyết.
Tư duy thực nghiệm thường bị nhầm lẫn với tư duy thực tế, nhưng trong thực tế đây là hai loại khác nhau.
Tóm tắt thực nghiệm - việc tạo ra các kết luận nhất định hoặc lựa chọn các thuộc tính của các đối tượng trên một cơ sở chung duy nhất, được thể hiện dưới dạng bằng lời nói. Tạo phân loại theo thuộc tính cho phép bạn làm việc với một khối lượng lớn các đơn vị (đối tượng hoặc sự kiện).
Quan sát thực nghiệm - một trong những phương pháp nghiên cứu thực nghiệm, được thể hiện trong nhận thức có chủ ý và định hướng của bất kỳ đối tượng (đối tượng) tri thức nào, để có được thông tin về phẩm chất, tính chất và mối quan hệ của nó.
Phân tích thực nghiệm - phân tích đối tượng, dựa trên nhận thức cảm tính và kinh nghiệm cá nhân.
Phương pháp thực nghiệm - phương pháp nghiên cứu thông qua quan sát và thí nghiệm với việc xác định thêm các mẫu.
Bằng chứng thực nghiệm - thông tin xác nhận hoặc bác bỏ niềm tin vào tính xác thực của bất kỳ phán đoán nào. Tất cả bằng chứng chủ yếu dựa trên cảm xúc.
Thử nghiệm thực nghiệm - phương pháp trong đó đối tượng nghiên cứu phải chịu sự quan sát có hệ thống để có được thông tin đáng tin cậy.
Bằng chứng thực nghiệm trong tâm lý học - dữ liệu thu được thông qua các giác quan, theo kinh nghiệm.
Trong tâm lý học, tài liệu này được thu thập sau khi quan sát trực tiếp hoặc thử nghiệm, mà không cần lý luận đồng thời.
Tư duy thực nghiệm và lý thuyết
Trong lịch sử kiến thức tâm lý đã xảy ra phân chia tư duy khái niệm thành hai loại.
Lý thuyết và thực nghiệm tư duy được phân biệt thành hai khái niệm đối lập.
Kiểu tư duy đầu tiên là nhằm xác định, ghi lại và mô tả kết quả của trải nghiệm cảm giác và được gọi là kinh nghiệm.
Một kiểu tư duy khác hoạt động với bản chất của các môn học, quy luật phát triển được ẩn giấu và không thể tiếp cận với các cơ quan cảm giác. Loại này được gọi là lý thuyết.
Cả tư duy thực nghiệm và lý thuyết dựa trên một loại trừu tượng và khái quát hóa đặc biệt. Đối với cấp độ thực nghiệm, đây là so sánh các phẩm chất riêng lẻ của các đối tượng và tìm kiếm sự khác biệt giữa chúng dựa trên các phẩm chất đã xác định.
Tức là Đầu tiên, các tính năng tương tự chính thức được tiết lộ, có thể được chỉ định trạng thái của Common common. Sau đó, họ được tách ra khỏi những người khác, sửa chữa với sự giúp đỡ của khái niệm từ. Kết quả là kiến thức dựa trên bằng chứng bên ngoài (trực quan).
Kiểu tư duy theo kinh nghiệm không ngụ ý phân tích các đặc điểm của chính đối tượng, sự kết nối của các mặt của nó, ẩn khỏi các giác quan. Ý tưởng đi từ cái riêng đến cái chung, mà không đi sâu vào bản chất của sự vật.
Tư duy lý thuyết hoạt động với các tính năng cụ thể, cô lập cơ sở cho sự thống nhất của toàn bộ hệ thống.
Tâm lý học
Tâm lý học thực nghiệm cổ điển khác với khái niệm "thực nghiệm", được vận hành ngày nay.
Nó dựa trên ý tưởng rằng khoa học cần tránh xa lý luận về tâm hồn và đi đến nghiên cứu các hiện tượng tinh thần.
Tâm lý học thực nghiệm cổ điển của ý thức nằm trong khuôn khổ của vị trí mà ý tưởng nảy sinh trong kinh nghiệm. Hướng này không tham gia vào nghiên cứu các hiện tượng tinh thần thông qua cách tiếp cận theo kinh nghiệm.
Nó là không yêu cầu nghiên cứu chuyên gia. Và dữ liệu thu được bằng nghiên cứu cảm giác hoặc tự quan sát / quan sát, chỉ diễn ra như các ví dụ. Trong trường này, quan điểm chỉ mở rộng đến nguồn ý tưởng.
Những người ủng hộ xu hướng này trong tâm lý học tin rằng các quá trình tinh thần không thể được nghiên cứu một cách khách quan thông qua tự quan sát, vì đối với mỗi cá nhân, kinh nghiệm tinh thần sẽ là cá nhân và sẽ không thể hoạt động như một khuôn mẫu phổ quát.
Ý thức là một hệ thống khép kín của thế giới nội tâm, tuân theo luật riêng, chỉ có thể được tiết lộ theo kinh nghiệm. Và kinh nghiệm không thể được áp dụng cho người khác.
Tâm lý học thực nghiệm phân chia thế giới thành tinh thần và vật chấttức là tôn trọng nhị nguyên.
Khi nào và bởi ai là thuật ngữ được giới thiệu?
Thuật ngữ "tâm lý học thực nghiệm" được giới thiệu bởi người Đức sói triết học trong thế kỷ 18 để lựa chọn trong một phạm trù độc lập của ngành học nghiên cứu các hiện tượng cụ thể của tâm lý.
Tâm lý xã hội theo kinh nghiệm phát triển khi nào? EP xã hội nhận được sự phát triển nhanh chóng trong nửa đầu thế kỷ 20, khi các nhà khoa học, vì sự phức tạp của nghiên cứu các nhóm lớn, đã chuyển sang quan sát các nhóm nhỏ.
Ai sở hữu định nghĩa của tâm lý học thực nghiệm? Định nghĩa thuộc về Christian Wolf. Trong tương lai J. Locke đã thực hiện một số thay đổi đối với khái niệm này, đưa ra khái niệm "trải nghiệm" một nhân vật mơ hồ, và do đó xác định lại hướng này.
Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu của nghiên cứu xác định mục đích của nghiên cứu. Nếu mục tiêu cuối cùng - kiến thức khoa học, sau đó là danh sách các nhiệm vụ bao gồm nghiên cứu các tính năng cụ thể, cấu trúc, mối quan hệ nguyên nhân và kết quả, hình ảnh biểu hiện, xác định phân loại và liên quan đến các yếu tố khác của tổ chức tinh thần.
Nghiên cứu ứng dụng làm phát sinh nhiệm vụ phân tích các cơ chế kiểm soát các phản ứng hành vi và làm rõ các điều kiện trong đó các phẩm chất tâm lý nhất định của một cá nhân thể hiện.
Theo đó, trong số các nhiệm vụ được liệt kê sinh sản nhân tạo các điều kiện liên quan.
Nghiên cứu thực tế chảy vào các nhiệm vụ hỗ trợ / hỗ trợ tâm lý và xác định các công nghệ sẽ giúp đối phó hiệu quả hơn với việc cung cấp hỗ trợ tâm lý.
Phương pháp cơ bản
Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm được tích cực sử dụng. trong tâm lý học và sư phạm, cung cấp một kết quả tích cực (chân dung chi tiết của đối tượng / hiện tượng đang được nghiên cứu).
Trong trường hợp này, các phương pháp tâm lý và sư phạm thường được sử dụng trong tổng hợp, và không phải là một nghiên cứu duy nhất.
Quan sát
Phương pháp nghiên cứu, dựa trên nhận thức có mục đích về các chiến lược hành vi của đối tượng và xử lý thông tin nhận được.
Trong trường hợp này, việc vi phạm tiến trình tự nhiên của quá trình là không thể chấp nhận được, và nhà nghiên cứu không can thiệp vào môi trường thí nghiệm.
Các loại quan sát bao gồm:
- bên ngoài (quan sát bên ngoài);
- nội bộ (tự quan sát);
- miễn phí (không có kế hoạch);
- chuẩn hóa (giới hạn bởi kế hoạch);
- bao gồm (nhà nghiên cứu / quan sát viên đồng thời cũng là người tham gia);
- bên thứ ba (người quan sát / nhà nghiên cứu không tham gia vào quá trình này).
Quan sát bằng hệ thống:
- phi hệ thống;
- hệ thống
Quan sát đối tượng:
- rắn (ghi lại tất cả các sắc thái của hành vi);
- chọn lọc (các loại hành vi cá nhân được ghi lại).
Đặt câu hỏi
Cơ sở được thực hiện dữ liệu quan sát và các phương pháp khác.
Sau đó, trên cơ sở thông tin này làm cho bảng câu hỏi.
Các loại hồ sơ trong tâm lý học:
- trực tiếp (câu hỏi ngụ ý một câu trả lời miễn phí và được thông báo từ đối tượng được hỏi);
- chọn lọc (chủ đề chọn câu trả lời phù hợp nhất / gần nhất từ danh sách);
- bảng câu hỏi (thang đo đối tượng đánh giá tính đúng đắn của một số câu và câu trả lời nhất định theo phương pháp đánh giá theo điểm).
Đàm thoại
Trong cuộc trò chuyện, những người tham gia tham gia vào một cuộc đối thoại. Một trong những người tham gia cuộc đối thoại là chủ đề. Người tham gia thứ hai bộc lộ phản ứng tâm lý và các tính năng của chủ đề, và sau đó sửa chúng.
Thăm dò ý kiến
Trong quá trình khảo sát, đối tượng đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi giúp anh ta tiết lộ đặc điểm tâm lý cá nhân.
Các cuộc thăm dò ý kiến:
- uống;
- viết;
- miễn phí;
- theo tiêu chuẩn nhất định.
Kiểm tra
Áp dụng thử nghiệm cho hiệu suất chính xác (thể hiện ở chất lượng và số lượng).
Phương pháp này bao gồm một mô hình được thiết lập tốt để thu thập và xử lý dữ liệu thu được.
Các loại xét nghiệm:
- câu hỏi kiểm tra;
- vật phẩm thử nghiệm.
Thí nghiệm
Phương pháp nghiên cứu tâm lý, trong đó tình huống được hình thành, góp phần thể hiện các tính chất tâm lý cá nhân của đối tượng được nghiên cứu.
Các loại thí nghiệm:
- tự nhiên;
- phòng thí nghiệm
Làm người mẫu
Tạo mô hìnhtrong đó lặp lại các tính năng chính của hiện tượng nghiên cứu với mục đích tiến hành quan sát (nếu không thể nghiên cứu nguyên mẫu thực).
Xã hội học
Nhóm nghiên cứu về chủ đề của mối quan hệ giữa các cá nhân (như một ví dụ về cấu trúc của các mối quan hệ và khả năng tương thích).
Theo Ananyev để phương pháp nghiên cứu quan sát bao gồm quan sát, thí nghiệm, psychodiagnostics, phương pháp đo gần đúng, mô hình hóa, phương pháp tiểu sử.
Phương pháp thực nghiệm của tâm lý học tuổi bao gồm tất cả các phương pháp được liệt kê ở trên.
Cấu trúc kiến thức ngắn gọn
Cấu trúc của kiến thức thực nghiệm bao gồm 4 cấp độ:
- Cấp độ ban đầu. Các câu lệnh đơn hoặc giao thức có chứa điều kiện tồn tại hay không. Trong các giao thức như vậy, thời gian và địa điểm phải được ghi lại dưới dạng điều kiện quan sát.
- Cấp thứ hai. Cơ sở của cấp độ là các sự kiện (các tuyên bố chung ở dạng tĩnh hoặc phổ quát). Họ đăng ký thông tin về sự vắng mặt hoặc sự hiện diện của một số sự kiện, tính chất, mối quan hệ, v.v. trong mặt phẳng nghiên cứu. Ngoài ra đăng ký phải tuân theo các thông số định lượng của dữ liệu được ghi lại.
- Cấp ba Cơ sở của cấp độ là các quy luật thực nghiệm, được đặc trưng bởi hằng số thời gian và / hoặc không gian.
- Cấp độ thứ tư (cao nhất). Các lý thuyết hiện tượng học hoặc một tập hợp các luật và sự kiện liên quan.
Nhờ vào trường phái thực nghiệm, tâm lý học đã tránh xa sự phân tích tinh thần của tâm lý và đã tiến một bước tới các phương pháp thử nghiệm nghiên cứu nó. Điều này đã dẫn đến nhiều khám phá trong lĩnh vực đời sống tâm lý.
Theo kinh nghiệm phương pháp kiến thức:
