Cách, giai đoạn và cách hình thành một người thế giới

Mọi người đều có sự hiểu biết cá nhân về các chuẩn mực của thiện và ác, quan điểm riêng của thế giới và vị trí của con người trong đó, lý tưởng, nguyên tắc, v.v.

Tóm lại, tất cả các thông tin này tạo thành một thể loại có tên là world worldview và đóng vai trò là đèn hiệu cho một người trong thế giới vật chất và tinh thần.

Thời kỳ hình thành

Trong thời kỳ nào của cuộc sống con người là sự hình thành thế giới quan của mình?

Hình thành thế giới quan là quá trình năng động.

Trong suốt cuộc đời của một người, một lượt xem của người khác thay đổi tùy thuộc vào kinh nghiệm và kiến ​​thức có được, ảnh hưởng bên ngoài và tìm kiếm nội bộ.

Tuy nhiên thế giới quan không được hình thành một cách tự nhiên và gắn liền với các độ tuổi liên quan đến giáo dục, hội nhập vào xã hội khi chúng lớn lên, mức độ tự chủ ngày càng tăng và khả năng phân tích thế giới trên cơ sở kinh nghiệm của bản thân và phân tích sâu hơn.

Tuổi mẫu giáo

Điểm bắt đầu có thể được coi là tuổi mẫu giáo. Trong giai đoạn này, em bé hình thành các cấu trúc cơ bản mạnh mẽ về tinh thần, các đặc điểm chính của nhân vật được thêm vào.

Đầu tiên xảy ra sự hình thành các khái niệm đơn giản và hẹpnhằm mục đích chủ yếu là cách trên thế giới. Nhỏ học cách phân bổ các danh mục và các danh mục con, như thể xé từng mảnh từ một thực tế toàn diện.

Anh bắt đầu suy nghĩ và rút ra kết luận, tìm và phân tích các lựa chọn chiến lược hành vi (của chúng ta và những người khác).

Thông qua giao tiếp với cha mẹ, người thân, người chăm sóc và trẻ em cùng tuổi học môi trường xã hội và một loạt các vai trò xã hội.

Tuổi đi học trẻ hơn

Trong giai đoạn này, học sinh hình thành ý tưởng về thế giới chủ yếu là do giáo viên và chương trình giảng dạy ở trường.

Nhưng bây giờ đứa trẻ đã có thể thỏa mãn mong muốn kiến ​​thức thông qua Internet, sách hoặc giao tiếp không chính thức với người lớn.

Môn học họ làm quen với trẻ em với các hiện tượng của tự nhiên và đời sống xã hội, đặt nền tảng cho sự hình thành hơn nữa các nguyên tắc và lý tưởng, giá trị và một bức tranh tổng thể về thế giới.

Vị thành niên

Chính trong thời niên thiếu, người ta có thể nói về một thế giới quan. làm thế nào về một yếu tố đầy đủ của tính cách.

Một người, đạt đến thời kỳ này, đã có một nền tảng kiến ​​thức, kinh nghiệm, khả năng tư duy trừu tượng và phân tích.

Và chính xác ở thanh thiếu niên nam nữ tự hỏi về cuộc sống và vai trò của họ trong đó, về lý do cho hành vi này hoặc hành vi của người khác.

Thanh thiếu niên đã có hướng dẫn đạo đức cá nhân và không hành động theo lệnh của người lớn, nhưng trên cơ sở ý tưởng của riêng họ về "xấu" và "tốt". Có một tìm kiếm tích cực cho chính mình.

Thời kỳ của tuổi trẻ

Ở giai đoạn này, thế giới quan dựa trên cơ sở khoa học và kiến ​​thức / niềm tin có hệ thống về thế giới. Con người chủ động chọn con đường đời.hướng dẫn bởi các mốc cá nhân.

Anh ta đã có thể nhận ra bản thân và cuộc sống của mình như một thứ gì đó hợp lý, quá trình tách rời có định hướng, quan điểm và ý nghĩa.

Đó là ở tuổi thiếu niên, lần đầu tiên một người có ý thức chọn một con đường cuộc sống đòi hỏi một chàng trai hay cô gái hình thành định hướng xã hội (thiết lập thanh của vị trí xã hội của bạn và phương pháp để đạt được thanh này).

Các giai đoạn hình thành

Khoa học xác định ba giai đoạn hình thành một thế giới quan.:

• thái độ;
• thế giới quan;
• thế giới quan.

Thế giới quan hoạt động như một cơ sở cảm xúc và tâm lý cho thế giới quan.

Thể hiện trong mối quan hệ với cá nhân với thiên nhiên và thế giới, được thể hiện dưới dạng cảm xúc và hành động. Hình ảnh của thế giới, được hình thành ở giai đoạn nhận thức thế giới, được gọi là bản vá chắp vá.

Thế giới quan - đây là một tầm nhìn toàn diện về một bức tranh về thế giới và có liên quan đến hình ảnh này. Thế giới bên ngoài vượt qua bộ lọc bao gồm thế giới bên trong.

Thế giới dựa trên trí thông minh và mong muốn học hỏi Bức tranh về thế giới dựa trên kiến ​​thức khoa học và một lời giải thích hợp lý về hiện thực và hiện tượng xảy ra trong thực tế này.

Nguồn

Thế giới quan được hình thành trên cơ sở các quá trình bên trong và bên ngoài cho phép một người tạo ra hệ thống niềm tin của riêng họ. Thông tin đến từ nhiều nguồn khác nhau để được phân tích và đồng hóa.

1. Nguồn nhận thức. Một người học thế giới thông qua các thí nghiệm và kinh nghiệm của chính mình (kiến thức hàng ngày), cũng như thông qua đào tạo khoa học (ở trường, viện, khóa học, v.v.). Kiến thức thông thường sinh hoa quả dưới dạng thông tin phi hệ thống, cho phép bạn điều hướng thế giới. Ví dụ, khi một người ở dưới ánh mặt trời trong một thời gian dài và bị đánh, anh ta có thể đặt mặt trời vào đầu của vấn đề và đưa ra kết luận về sự bất an khi ở trên bãi biển mà không có ô. Đây là cách kiến ​​thức thông thường hoạt động. Nhưng kiến ​​thức khoa học đã có thể giải thích nguyên nhân của say nắng, các loại và hậu quả của nó.
2. Quy định / nguồn giá trị. Một nguồn quy phạm được hình thành trên cơ sở các giá trị, cũng như một bộ quy tắc ứng xử của xã hội trong xã hội, điều mà ngầm điều chỉnh các mối quan hệ của mọi người.

   Niềm tin có ý nghĩa cho phép một người tin vào sự thật và lẽ phải của hành động của họ.

3. Nguồn thực hành. Kiến thức không liên quan đến thực tiễn không phải lúc nào cũng là một tài liệu màu mỡ cho sự hình thành một thế giới quan.

   Nhưng nếu một người sử dụng chúng để kiểm tra thông tin ngẫu nhiên hoặc các tiên đề ổn định, thì một người đánh giá nội bộ đã được kết nối, người có thể rút ra kết luận mới dựa trên kiến ​​thức thực tế.

4. Nguồn cảm xúc. Một người ở một mức độ nào đó phụ thuộc vào cảm xúc của anh ta, vì vậy một số lý tưởng, giá trị và niềm tin được hình thành ở mức độ cảm xúc và trực giác.

Cách

Nếu chúng ta xem xét sự hình thành của thế giới quan như một quá trình học tậpCác phương pháp (phương pháp) sau đây có thể được phân biệt:

• phương pháp bằng lời nói (điều này bao gồm các cuộc hội thoại, đối thoại, thảo luận, tranh luận, giải thích, câu chuyện, bài giảng và các hình thức tương tác khác giữa mọi người, trong đó người nghe đang trở thành một thế giới quan);
• phương pháp trực quan (một người trở thành người quan sát liên quan đến hình ảnh tĩnh hoặc động, phim, hình vẽ và toàn bộ quá trình, thí nghiệm khoa học, thí nghiệm, biểu diễn, v.v.);
• phương pháp thực hành (bài tập tinh thần hoặc thực tế, nghiên cứu độc lập các quá trình và tình huống, v.v.).

Thế giới quan cũng được hình thành chịu ảnh hưởng của những người có uy tín (nhà giáo dục, cha mẹ, anh chị lớn tuổi, v.v.) những người sử dụng các phương pháp trò chuyện, thuyết phục, đi học, việc vặt, v.v.

Họ cũng sử dụng các ưu đãi thông qua khuyến khích và trừng phạt.

Trong tổng hợp, tất cả các phương pháp hình thành thế giới quan này cho phép nhà giáo dục giáo dục, khắc phục sự cố trong một người, tâm trí các quy tắc hành vi được chỉ định.

Đường dẫn - thụ động và chủ động

Khi một người bầu cách thụ động hình thành thế giới quan, anh tập trung vào điều kiện bên ngoài. Trong phương án này, một người cố gắng đáp ứng các tiêu chuẩn được chấp nhận chung, để điều chỉnh quan điểm, nguyên tắc, lý tưởng và hướng dẫn của mình theo các quy tắc của xã hội nơi anh ta sống.

Những đặc điểm cá nhân bị xóa bỏ, nhường chỗ cho "bầy đàn". Cá nhân chỉ còn lại những cảm xúc xảy ra trong quá trình quan sát các sự kiện nhất định.

Nhưng ngay cả những cảm xúc thường là những người giống như tất cả những người khác, bởi vì chúng được pha trộn với các yếu tố đánh giá khác.

Cách chủ động hình thành một thế giới quan - đây là một tìm kiếm liên tục.

Một người có ý thức tự đặt câu hỏi và tìm kiếm câu trả lời cho họ.

Điều quan trọng là nhanh chóng tìm thấy dấu hiệu ảnh hưởng của người ngoài hành tinh và cố gắng để phục tùng, điều chỉnh theo một "chuẩn mực" duy nhất, để không trở thành nguyên liệu thô trong tay những kẻ thao túng.

Người đã chọn con đường hoạt động cũng phải biết các phương tiện và phương pháp sử dụng chúng cần thiết cho việc hình thành một thế giới quan.

Và điều đặc biệt quan trọng là phải nhận thức được thế giới quan nên là gì.

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành thế giới quan

Theo thứ tự cho thế giới quan được hình thành:

• kinh nghiệm;
• ẩn dụ;
• thông tin.

Thông tin và ẩn dụ chúng tôi hoàn toàn nhận được từ các nguồn bên ngoài (các tổ chức giáo dục, phương tiện truyền thông, giao tiếp với mọi người, tìm kiếm kiến ​​thức của chúng tôi).

Và đây kinh nghiệm chúng ta sống bên trong như một trạng thái cảm giác.

Chúng tôi trải nghiệm và chấp nhận / từ chối tính xác thực của kiến ​​thức nhất định.

Thế giới quan - đây là bước đầu tiên của sự tự tin. Rốt cuộc, chính vì một thế giới quan phát triển mà một người có thể nói rằng anh ta có làm đúng hay không, bởi vì các tiêu chuẩn và mô hình hành vi nhất định đã được hình thành trong đầu anh ta.

Thế giới quan của một người và cấu trúc của anh ta, thế giới quan của một nhân cách - sự hình thành một thế giới quan: