Chậm phát triển tâm thần và chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em

Những sai lệch trong sự phát triển trí tuệ và trí tuệ của trẻ thường được phát hiện ở lứa tuổi mẫu giáo hoặc tuổi đi học, khi các triệu chứng của những bất thường này trở nên đáng chú ý nhất.

Không phải lúc nào cũng dễ dàng để xác định liệu chậm phát triển tâm thần hoặc chậm phát triển trí tuệ xảy ra ở trẻ em, vì những điều kiện này có các tính năng tương tự. Nhưng CRA, trái ngược với chậm phát triển trí tuệ, được thể hiện nhẹ nhàng hơn và được bù đắp thành công hơn.

Sự khác biệt giữa ZPR và oligophrenia là gì?

Khi cha mẹ chú ý rằng con của họ tụt lại phía sauhọ cảm thấy lo lắng và vội vàng liên lạc với bác sĩ nhi khoa và nhà tâm lý học trẻ em để đảm bảo mọi thứ đều ổn.

Điều quan trọng cần nhớ là: mỗi đứa trẻ phát triển theo một tốc độ riêng, và những gì cha mẹ có thể nhận thấy là một sự sai lệch sẽ không thực sự xuất hiện.

Một đứa trẻ chậm phát triển trí tuệ sẽ khó khăn hơn trong việc ghi nhớ thông tin, tập trung trong lớp, kiểm soát hành vi của chính mình. Nền tảng cảm xúc của những đứa trẻ như vậy là không ổn định. Nếu CRA không bù đắp trước khi bắt đầu đi học, trẻ sẽ thường xuyên nhận được điểm không đạt yêu cầu.

Theo thứ tự 15-16% trẻ em, mức độ CRA này hoặc mức độ đó được quan sát thấy. Nhưng chậm phát triển trí tuệ luôn có thể loại bỏ, nếu bạn chủ động tham gia với trẻ theo các kỹ thuật chuyên ngành. CRA càng sớm được xác định, cơ hội vượt qua nó hoàn toàn càng cao.

Nếu một đứa trẻ bị chậm phát triển trí tuệ, loại bỏ nó sẽ không thành công. Nhiệm vụ chính của giáo viên, nhà tâm lý học và phụ huynh là chuẩn bị cho anh đến tuổi trưởng thành càng nhiều càng tốt: dạy đọc, viết, đếm, đưa ra các kỹ năng cơ bản trong gia đình.

Chứng oligophrenia càng rõ rệt, trẻ càng ít có khả năng tự hỗ trợ trong tương lai.

Chậm phát triển tâm thần hầu như luôn luôn kết hợp với những sai lệch đã phát triển trong thời kỳ tiền sản và các bệnh di truyền nghiêm trọng (hội chứng Down, Angelman, Rett, Williams). CRA cũng có thể liên quan đến các rối loạn hiện diện ở trẻ, nhưng những rối loạn này ít nghiêm trọng hơn so với những rối loạn được đặc trưng bởi chậm phát triển tâm thần.

Chỉ có 1% dân số được chẩn đoán mắc bệnh oligophrenia.. Với điều này:

hơn 80% oligophrenics có mức độ nhẹ chậm phát triển trí tuệ (trong tài liệu đặc biệt nó còn được gọi là suy nhược);
mức độ vừa phải oligophrenia đã được phát hiện trong 10% (còn được gọi là sự bất ổn của mức độ nghiêm trọng yếu);
mức độ nghiêm trọng và cực kỳ nghiêm trọng malium có tổng cộng khoảng 5% oligophrenics.

Sự khác biệt giữa oligophrenia và CRA là vô cùng quan trọng và dễ dàng nhận thấy trong thực tế. Trẻ em bị CRA cao hơn oligophrenic tiềm năng phát triểnvà các kỹ năng của họ (kỹ năng vận động, khả năng ghi nhớ và tái tạo thông tin, suy nghĩ, chú ý, kiểm soát hành vi) được phát triển tốt hơn nhiều.

Với công việc chỉnh sửa được tổ chức hợp lý, những bất thường trong phát triển tinh thần hầu như luôn có thể được bù đắp, không giống như trong bệnh chậm phát triển trí tuệ.

Làm thế nào để xác định chậm phát triển trẻ em?

Tất cả trẻ em trong các tổ chức giáo dục được kiểm tra mức độ phát triển của họ, và do đó CRA và hơn thế nữa khiếm khuyết trí tuệ nghiêm trọng được phát hiện đủ nhanh. Ngoài ra, rằng đứa trẻ đang bị tụt lại phía sau và cần phải được trình bày cho các chuyên gia, giáo viên và nhà tâm lý học làm việc trong một tổ chức giáo dục có thể nói.

Độ sáng của CRA có khả năng thậm chí không được chú ý bởi một học sinh Thực tế là với các quá trình hình thành tâm lý và trí tuệ của trẻ không phải là tất cả bình thường, có thể nói dấu hiệu và thông tin của mình về hành vi. Nếu anh ta có thành tích học tập kém, anh ta bồn chồn, không biết cách kiểm soát hành vi, điều quan trọng là phải cho anh ta thấy các chuyên gia.

Một phần của trẻ em bị CRA không có sự xáo trộn trong lĩnh vực tình cảm. Họ có thể kiểm soát hành vi, ít bị phân tâm và không gây ra vấn đề gì cho cha mẹ và người chăm sóc, do đó, chỉ có dấu hiệu của đứa trẻ sẽ nói về sự hiện diện của sự chậm trễ: nếu chúng luôn hài lòng và không thỏa mãn, điều quan trọng là phải đến bệnh viện.

Độ sáng của oligophrenia cũng có thể bị bỏ lỡ trước tuổi đi học, và trong những trường hợp hiếm hoi cho đến khi trưởng thành.

Các dấu hiệu chính của chứng thiểu niệu nhẹ ở trẻ mẫu giáo:

đứa trẻ quá cáu kỉnh;
không quan tâm đến việc giao tiếp với các đồng nghiệp;
không thể hiện cảm xúc đáng kể khi tiếp xúc với người lớn;
không hứng thú với đồ chơi đến ba hoặc bốn tuổi (những đứa trẻ còn lại trong độ tuổi này chủ động sử dụng chúng);
ở độ tuổi lớn hơn, khi các bạn cùng trang lứa cố gắng sao chép hành vi của người lớn, họ chơi trong trò chơi nghề, trong trò chơi con gái mẹ mẹ, họ trở nên thích đồ chơi.

Mức độ nghiêm trọng hơn của oligophrenia được phát hiện trong hai hoặc ba năm đầu đời của trẻ, vì chúng có các triệu chứng rõ rệt (xem ảnh). Điều quan trọng là cha mẹ phải biết các tiêu chuẩn phát triển tinh thần cho từng thời kỳ tuổi.

Nếu em bé không giữ đầu trong một tháng rưỡi và không bắt đầu bập bẹ sau sáu hoặc tám tháng, điều này có thể cho thấy sự hiện diện của CRA hoặc oligophrenia.

Triệu chứng và dấu hiệu

Làm thế nào để hiểu rằng một đứa trẻ đang bị tụt lại phía sau trong sự phát triển? Triệu chứng chính của chậm phát triển tâm thần:

sai lệch nhỏ trong các quá trình nhận thức liên quan đến tất cả các chức năng (trí nhớ, suy nghĩ, sự chú ý, nhận thức, kỹ năng nói) bị ảnh hưởng;
suy giảm khả năng phân tích chính xác thông tin đến từ bên ngoài;
sự hiện diện của các dấu hiệu đặc trưng của rối loạn tăng động giảm chú ý (sự bất ổn của tâm trạng, khó khăn rõ rệt với sự tập trung, hoạt động quá mức, mạnh mẽ, bốc đồng);
vốn từ vựng nhỏ;
khó khăn trong việc xây dựng các đề xuất, đặc biệt là những đề xuất phức tạp;
hung hăng, cáu kỉnh, chịu đựng căng thẳng thấp (trẻ phản ứng dữ dội với bất kỳ tình huống nào, thậm chí là nhỏ, căng thẳng);
lo lắng quá mức, rối loạn giấc ngủ có thể, thèm ăn;
phát triển thấp của tưởng tượng;
phối hợp kém các phong trào, bất cẩn;
thần kinh và rối loạn vận động khác.

Sự chậm trễ đáng chú ý nhất trong sự phát triển tinh thần trở thành ở tuổi mẫu giáo và tuổi đi học. Mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng có thể khác nhau.

Chậm phát triển tâm thần, được quan sát thấy trong trường hợp chậm phát triển tâm thần, không được bao gồm trong phân loại bệnh hiện đại, vì nó không được biểu hiện đầy đủ (mức IQ trên 68). Nó được gọi là chậm phát triển tâm thần.

Liên hệ với chủ đề oligophrenia, điều quan trọng là phải tính đến mức độ, vì sự khác biệt giữa các mức độ khuyết tật tâm thần khác nhau là vô cùng quan trọng.

Một đứa trẻ chậm phát triển tâm thần nhẹ và thậm chí vừa phải có cơ hội học hỏi hầu hết các kỹ năng bạn cần cho cuộc sống hàng ngày và phục vụ bản thânnếu nó được điều trị chất lượng cao, và một đứa trẻ có mức độ nghiêm trọng hoặc sâu không có khả năng hầu như bất cứ điều gì và trước hết cần hỗ trợ giảm nhẹ.

Triệu chứng chính của chậm phát triển tâm thần nhẹ đến trung bình:

thiếu suy nghĩ trừu tượng;
rối loạn vận động nghiêm trọng (cử động lúng túng, rõ rệt hơn ở trẻ em bị CRA);
rối loạn ngôn ngữ (nói chậm, không đủ rõ ràng);
khó khăn trong việc cố gắng hình thành tín hiệu (thường nhận được cụm từ vụng về);
vốn từ vựng nhỏ;
ý chí chưa phát triển;
thiếu khả năng đưa ra ý kiến ở nhiều khía cạnh khác nhau, kết hợp với sự sẵn sàng chấp nhận của người khác (một trong những lý do khiến người khuyết tật tâm thần thường rơi vào tầm ảnh hưởng của tội phạm);
Suy giảm nhận thức rõ rệt (đứa trẻ nhớ thông tin kém, gặp khó khăn khi kể lại tài liệu và vì rối loạn tư duy, anh ta không thể tìm thấy các kết nối hợp lý trong thông tin được cung cấp cho mình, anh ta cũng khó tập trung vào các ngành nghề khác nhau).

Những người mắc chứng thiểu năng nhẹ và vừa phải làm một công việc khá tốt là làm những việc hàng ngày và có thể thực hiện công việc thể chất đơn điệu. Phải mất rất nhiều nỗ lực để chuẩn bị cho đứa trẻ oligophrenic cho một cuộc sống tương lai, và IQ càng thấp, nhiệm vụ này càng khó.

Với mức độ nghiêm trọng của sự im lặng, vốn từ vựng của một người trưởng thành không vượt quá 200-400 từ, anh ta không hoạt động, anh ta chỉ quan tâm đến sự thỏa mãn nhu cầu sinh lý.

Nếu bạn áp dụng đủ siêng năng trong thời thơ ấu, bạn có thể cung cấp cho một người như vậy một số kỹ năng cơ bản. Nhưng anh ấy vẫn sẽ cần hỗ trợ trong suốt cuộc đời của mình.

Những người mắc chứng oligophrenia rất nặng - ngốc nghếch - tàn tậtnhững người không thể nói chuyện, hầu như không có khả năng thể hiện cảm xúc (hầu như họ luôn chỉ có hai trạng thái cảm xúc có sẵn, có thể được chỉ định là sự hài lòng của Hồi giáo và sự không hài lòng của họ), có những bất thường về vận động. Sự ngốc nghếch hầu như luôn luôn kết hợp với các rối loạn nghiêm trọng khác.

Mức độ nghiêm trọng

Chậm phát triển tâm thần có mức độ nghiêm trọng sau đây.:

Dễ dàng Sự hình thành của đứa trẻ bị trì hoãn trong khuôn khổ của một giai đoạn tuổi.
Trung bình. Đứa trẻ tụt lại phía sau trong quá trình hình thành bởi một hoặc hai giai đoạn tuổi.
Nặng Đứa trẻ tụt lại phía sau hơn hai giai đoạn tuổi.

Trong quá khứ oligophrenia cũng có ba mức độ nghiêm trọng: suy nhược, im lìm, ngốc nghếch. Bây giờ có bốn mức độ nghiêm trọng:

Dễ thôi. Một đứa trẻ có chỉ số IQ từ 50-69 điểm.
Trung bình: 35-49 điểm.
Nặng: 20-34 điểm.
Sâu: dưới 20 điểm.

Ngoài ra, nhiều nhà nghiên cứu có xu hướng từ bỏ các tên tồn tại trong phân loại cũ.

Nguyên nhân gây bệnh

Các yếu tố chính gây ra CRA và độ lệch tương tự:

Sinh học: Rối loạn phát triển não nhẹ trong thời kỳ tiền sản, biến chứng của bệnh truyền nhiễm, thiếu oxy và các biến chứng khác khi sinh con, thói quen xấu của mẹ (hút thuốc, rượu, thuốc), mẹ uống thuốc không phù hợp với phụ nữ mang thai, sinh non, rối loạn di truyền.
Đồng thời, sự phát triển không đủ của tâm lý và trí tuệ có thể được quan sát thấy ở những đứa trẻ được sinh ra khỏe mạnh. Nếu một đứa trẻ thường xuyên bị bệnh nặng, nó cũng ảnh hưởng đến sự phát triển tinh thần của trẻ.
Xã hội: Sự phong phú của các tình huống căng thẳng (cái chết của người thân, chiến tranh, tách khỏi cha mẹ), phát triển trong một môi trường không lành mạnh (cuộc sống với cha mẹ nghiện rượu, nghiện ma túy), cha mẹ độc hại (những người thường xuyên làm bẽ mặt, đánh đập trẻ em, tải nó với những yêu cầu không đáp ứng được tuổi của nó, hoặc những người bỏ qua nó), suy dinh dưỡng, siêu chăm sóc.

Những lý do chính cho sự hình thành chậm phát triển trí tuệ:

Sinh học: Chấn thương khi sinh, ngạt, thiếu oxy, bệnh di truyền (mức độ nghiêm trọng nhất của bệnh oligophrenia thường liên quan đến bệnh di truyền), sự sai lệch rõ rệt trong quá trình hình thành hệ thống thần kinh trung ương, uống mẹ, uống thuốc trong thời kỳ mang thai, uống thuốc không phù hợp với phụ nữ mang thai. bệnh truyền nhiễm nghiêm trọng, ảnh hưởng của xung đột rhesus. Xã hội hầu như không bao giờ ảnh hưởng đến sự hình thành chậm phát triển trí tuệ.
Bỏ bê sư phạm: gần như hoàn toàn thiếu giáo dục, đào tạo. Thường được quan sát trong các gia đình cận biên và xã hội sâu sắc.

Tâm lý của những đứa trẻ như vậy.

Trẻ chậm phát triển trí tuệ và chậm phát triển trí tuệ rất nhiều đặc điểm hành vi tương tựchẳng hạn như:

mất cân bằng tâm trạng;
nóng tính, hiếu chiến;
hạ huyết áp;
bốc đồng;
tăng hoạt động hoặc ngược lại, rụt rè, nhút nhát;
không có khả năng hoặc không sẵn lòng chơi với bạn bè;
khả năng phát triển kém để kiểm soát hành vi;
bồn chồn;
thiếu chủ động;
tăng mệt mỏi.

Mức độ nghiêm trọng của các đặc điểm này phụ thuộc vào nhiều yếu tố, như mức độ nghiêm trọng của sự sai lệch, tình hình trong xã hội, chất lượng giáo dục, đào tạo, đặc điểm cá nhân của trẻ.

Trẻ chậm phát triển tâm thần nặng và sâu họ không quan tâm đến thế giới xung quanh, phạm vi tình cảm của họ vô cùng hạn chế, tình cảm và bất kỳ liên hệ nào khác với nó đều khó khăn.

Tình hình có thể cải thiện đôi chút trong quá trình thực hiện công tác khắc phục chất lượng.

Nếu bé bị còi cọc thì sao?

Nếu cha mẹ nhận thấy rằng con họ bị tụt lại phía sau so với các bạn cùng lứa, điều quan trọng là họ phải nhớ rằng họ có thể sai

Dán nhãn cho trẻ không bao giờ nên: mỗi người có một tốc độ phát triển riêng, và bất kỳ đứa trẻ nào cũng có thể gặp khó khăn nghiêm trọng trong việc làm quen với bất kỳ chủ đề nào. Điều này không làm cho nó bị tụt lại phía sau trong phát triển.

Nếu cha mẹ nghi ngờ rằng đứa trẻ có bất kỳ mức độ trễ, họ nên liên hệ với bác sĩ nhi khoa. Anh ta sẽ kiểm tra đứa trẻ và, nếu cần thiết, đưa ra hướng dẫn cho một nhà thần kinh học và một bác sĩ tâm thần.

Khi nào chẩn đoán sẽ đứng (tất nhiên là nếu anh ta), bác sĩ tham gia sẽ giải thích chi tiết cho cha mẹ về cách họ nên hành động để giúp đỡ trẻ.

Chẩn đoán

Trong lần kiểm tra ban đầu, bác sĩ nói chuyện với trẻ và cha mẹ, đặt câu hỏi làm rõ và, nếu nghi ngờ sự kém cỏi về trí tuệ, sẽ đưa ra hướng tiếp theo khảo sátbao gồm:

chụp cộng hưởng từ;
Chụp cắt lớp vi tính;
điện não đồ;
tham khảo ý kiến một nhà tâm lý học, nhà thần kinh học, bác sĩ tâm thần.

Ngoài ra còn có các bài kiểm tra xác định mức độ thông minh của trẻ. Dựa trên kết quả kiểm tra, một chẩn đoán được thực hiện: chứng thiểu năng ở một mức độ nhất định hoặc chậm phát triển tâm thần.

Trẻ em có các bệnh lý di truyền dễ phát hiện, luôn đi kèm với chậm phát triển tâm thần (ví dụ hội chứng Down), được chẩn đoán mắc chứng oligophrenia ngay sau khi sinh.

Chẩn đoán phân biệt chậm phát triển tâm thần (Oligophrenia): tự kỷ, CRA:

Làm thế nào để điều trị?

Cơ sở của điều trị và DSS, và oligophrenia - công việc chỉnh sửa dài hạn với các nhà tâm lý học, tâm lý trị liệu và bác sĩ khiếm khuyết.

Trong hầu hết các trường hợp, nó cho phép bạn loại bỏ hoàn toàn CRA và giúp đứa trẻ mắc chứng oligophrenia thành thạo các kỹ năng cơ bản cần thiết cho cuộc sống sau này.

Thuốc trong điều trị các rối loạn này thực tế không được sử dụng. Điều trị bằng thuốc được chỉ định trong sự hiện diện của các triệu chứng có thể được loại bỏ. Ví dụ, trong sự hiện diện của rối loạn giấc ngủ và tăng tính dễ bị kích thích, thuốc an thần có thể được kê đơn. Sự nhanh chóng của việc bổ nhiệm một số quỹ được xác định bởi các bác sĩ tham dự.

Vật lý trị liệu có tác dụng tích cực. Các khóa học massage hữu ích, tập thể dục thường xuyên.

Giáo dục và đào tạo

Làm việc với trẻ chậm phát triển trí tuệ hoặc chậm phát triển trí tuệ, đòi hỏi giáo viên và phụ huynh kiên nhẫn. Khi làm việc, bạn nên luôn luôn tính đến các đặc điểm cá nhân của trẻ.

Những nguyên tắc cơ bản khi làm việc với trẻ chậm phát triển trí tuệ hoặc chậm phát triển trí tuệ, dựa trên kết luận của L. S. Vygotsky:

Cung cấp cho trẻ cơ hội để hành động độc lập. Bạn không nên giới hạn trẻ và làm mọi thứ cho anh ta: anh ta sẽ thực hành càng nhiều, kết quả của anh ta sẽ càng cao và anh ta sẽ nhanh chóng thành thạo các kỹ năng cần thiết.
Cung cấp hỗ trợ cho trẻ trong trường hợp trẻ rõ ràng không thể tự thực hiện nhiệm vụ. Đồng thời, hỗ trợ không nên liên quan đến việc thực hiện tất cả các công việc cho trẻ. Người trợ giúp (cha mẹ, nhà giáo dục, giáo viên) sẽ giúp đỡ đứa trẻ trong khu vực đó, điều này được trao cho anh ta rất tệ, và nếu có thể sẽ đưa anh ta đến giải pháp trong quá trình tương tác.

Cha mẹ của một đứa trẻ bị CRA thường được khuyên. cho nó đi học không phải ở sáu hay bảy, mà là tám. Khuyến nghị này cực kỳ hữu ích, vì trong trường hợp này, trẻ sẽ có nhiều cơ hội hơn để chuẩn bị về thể chất, cảm xúc và trí tuệ cho trường học.

Cha mẹ chăm sóc một đứa trẻ mắc chứng oligophrenia và CRA thường cảm thấy thấp kém, có thể cảm thấy cảm xúc tiêu cực đối với anh ấy, bực mình nếu anh ấy làm gì sai.

Điều quan trọng là họ phải liên hệ với một nhà tâm lý học hoặc nhà tâm lý trị liệu nếu họ nhận thấy những dấu hiệu này. Trợ giúp chuyên môn sẽ không chỉ cải thiện sức khỏe tinh thần của họ, mà còn giúp họ tương tác tốt hơn với trẻ, điều này sẽ thuận lợi ảnh hưởng đến sự phát triển của nó.

Tư vấn nuôi dạy con:

Tránh mong muốn làm mọi thứ cho trẻ. Ngay cả khi tự mình làm mọi thứ dễ dàng và nhanh hơn, điều quan trọng là phải kìm nén sự thúc đẩy này và cho phép trẻ tự làm mọi thứ. Chỉ giúp anh ta trong đó là rất khó để anh ta hoàn thành.
Đừng mong đợi nhiều. Làm việc với một đứa trẻ tụt hậu đòi hỏi sự kiên nhẫn rất lớn và không phải lúc nào cũng có thể đạt được sự cải thiện nhanh chóng. Điều quan trọng là luôn nhớ rằng kết quả có thể nhìn thấy sẽ không xuất hiện sớm.
Khen thường xuyên hơn. Khen ngợi kịp thời sẽ giúp trẻ duy trì động lực và cải thiện tinh thần. Nếu một đứa trẻ trong gia đình thường xuyên bị chỉ trích và xúc phạm, nó sẽ phát triển tồi tệ hơn nhiều.
Luyện tập thường xuyên. Даже если у ребенка есть занятия с замечательными психологами, логопедами и дефектологами, важно поддерживать с ним эмоциональный контакт и прилагать усилия по обучению. К примеру, во время прогулки по городу спрашивайте его о том, какого цвета и какой формы тот или иной объект, объясняйте различия, будьте доброжелательны.

Во время работы с отстающими детьми специалисты организовывают занятия так, чтобы тем было легче усвоить материал.

Для этого они учитывают следующие các quy tắc:

Дозированность информации. Дети должны получать такое количество сведений, которое они смогут усвоить.
Большое количество наглядного материала. Детям с ЗПР легче усваивать информацию, поданную в виде изображения или видео, а не словесные сведения.
Частое повторение. Педагогу важно убедиться, что информация усвоена, и только после этого переходить к следующей теме. Но того количества повторений, которого хватает для нормально развивающегося ребенка, ребенку с ЗПР не хватит.
Регулярная смена деятельности. Из-за проблем с усидчивостью и концентрацией отстающим детям сложно заниматься одной и той же деятельностью больше определенного времени.

Игровая деятельность лежит в основе работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Развивающие игры для детей с отклонениями

Развивающие игры подбираются педагогом, в зависимости от потребностей и степени развитости отдельно взятого ребенка.

Игры, развивающие:

Моторику. Это любые игры, так или иначе связанные с двигательной активностью и с предметным взаимодействием. Примерами являются такие игры, как «Ладушки-ладушки», «Кто быстрее перенесет фрукты», «Поймай воздушный пузырь», «Прокати шарики». Полезно предлагать ребенку в игровой форме взаимодействовать с любыми предметами. Также моторику хорошо развивают любые занятия творчеством. Родителям, которые хотят помочь ребенку овладеть важными моторными навыками, можно сделать или приобрести особую игрушку-тренажер (бизиборд), содержащую в себе несколько элементов, с которыми нужно взаимодействовать. Например, это может быть матерчатая панель, к которой пришиты шнурки, которые можно будет завязать, и несколько молний, которые можно будет расстегнуть и застегнуть.
Мышление. К этой группе относятся игры, которые нацелены на развитие способности ребенка находить связи между объектами и явлениями. Примеры: «Назови одним словом» (перечисляются слова «лиса», «заяц», «волк», и дети должны сказать, что это дикие животные, и так далее), «Найди лишнее», «Разложи по порядку».
Память. Практически все игры в той или иной степени развивают память. Но наиболее ценными являются игры, которые позволяют ребенку усвоить важные сведения об окружающем мире (информацию о цветах, форме, размерах и так далее). К примеру, к ним можно отнести такие игры, как «Чудесный мешочек» (развитие моторики и умения распознавать предметы на ощупь), «Большой-маленький». Очень полезны для развития памяти и других когнитивных функций занятия творчеством.

Если психическое развитие ребенка задерживается незначительно, он может посещать обычный детский сад.

Но в случае более серьезных задержек разумнее определить его в заведение для детей со схожими нарушениями, где им будет предоставлена специализированная поддержка.

Родителям, воспитывающим ребенка с задержками в развитии, важно помнить, что со временем улучшения появятся, следует лишь набраться терпения.