Một người từ khi sinh ra đến khi chết trải qua các thời kỳ tuổi tác khác nhau.
Có một vài phương pháp khoa học phổ biếnxem xét vấn đề này từ quan điểm xã hội, tâm lý và sư phạm.
Khái niệm
Định kỳ tuổi - là một phân loại về mức độ phát triển của con người, tùy thuộc vào độ tuổi của anh ta, bắt đầu từ thời điểm sinh ra và kết thúc bằng cái chết.
Chỉ số này không chỉ có giá trị xã hội, tâm lý, mà còn có giá trị pháp lý.
Vì vậy, ở một độ tuổi nhất định, trách nhiệm hình sự xuất hiện, có quyền đại diện cho một lợi ích của người khác, quyền bầu cử, quyền nhận lương hưu, v.v.
Bất kỳ giai đoạn nào của cuộc sống con người đều có những đặc điểm, vấn đề và ưu tiên riêng. Mỗi phân đoạn của cuộc sống tương ứng với một mức độ xã hội hóa nhất định, một trạng thái tinh thần cụ thể.
Định kỳ phát triển tinh thần
Phát triển tâm thần - Đây là một tình trạng của con người mà người ta có thể đánh giá mức độ trưởng thành trong tính cách của anh ta theo quan điểm tâm lý học. Thời đại tâm lý bao gồm các thành phần sau:
- Cấp độ tinh thần (Chuyên gia tính toán hệ số phát triển tinh thần của con người bằng cách phân tích kết quả của các bài kiểm tra đặc biệt mà đối tượng trải qua).
- Trưởng thành xã hội (mức độ của một người Thích ứng với thực tế xã hội xung quanh anh ta được xác định - khả năng giao tiếp, thành tích nghề nghiệp, tình bạn, v.v.).
- Sự trưởng thành về cảm xúc (mức độ tự kiểm soát, mức độ nghiêm trọng hoặc trầm cảm của cảm xúc, v.v.).
Trong thực tế, các thành phần cá nhân của tuổi tâm lý của một người hoàn toàn có thể không trùng với nhau và với tuổi sinh học thực sự.
Phân loại theo năm
Phân loại chung theo năm trong bảng:
Thể loại | Tuổi | Đặc điểm của sự phát triển và truyền thông |
Trẻ em | trẻ sơ sinh | Sự ra đời của một đứa trẻ là một cuộc khủng hoảng nghiêm trọng đối với đứa trẻ, vì sự tồn tại trước khi sinh của anh ta dừng lại đột ngột và anh ta thấy mình ở một môi trường mới, xa lạ. Thời thơ ấu, đứa trẻ gắn bó chặt chẽ với người mẹ, thông qua tiếp xúc với cô ấy biết thế giới xung quanh chúng ta. Sự phát triển xảy ra một cách vô thức, theo phản xạ, theo chương trình di truyền do thiên nhiên đặt ra. |
lên đến 1 năm | Sự phát triển đáng kể của tâm lý, sự xuất hiện của các kỹ năng xã hội đầu tiên - nụ cười, tiếng cười, tiếp xúc với người lớn, sự công nhận của những người thân yêu. Người mẹ vẫn có tầm quan trọng hàng đầu đối với đứa trẻ, nhưng anh đã bắt đầu nhận ra khả năng tồn tại của mình tách biệt với cô. | |
1-3 năm | Có một sự tách biệt tâm lý của đứa trẻ với người mẹ, nhận thức về "cái tôi" của chính mình. Ở tuổi lên 3, hầu hết trẻ em đều gặp khủng hoảng phát triển - mong muốn thể hiện sự độc lập và độc lập, tiêu cực và phủ nhận. Trẻ em thường không muốn thực hiện các yêu cầu của người lớn và có xu hướng hành động theo mong muốn của chúng. Từ chối tuân thủ yêu cầu gây ra sự gây hấn. Trẻ bắt đầu nói chuyện, học chơi với những đứa trẻ khác. Từ vựng ở tuổi này vẫn còn hạn chế. | |
3 - 7 năm | Trẻ hiểu các quy tắc và quy định tồn tại trong xã hội. Nhận ra hành vi nào là hợp lệ. Bắt đầu tích cực tương tác với các đồng nghiệp. Cha mẹ ở tuổi này dần dần mờ dần vào nền. Từ vựng và kiến thức về thế giới không ngừng mở rộng. Trẻ em dưới 7 tuổi liên tục hỏi nhiều câu hỏi mà chúng muốn nhận được câu trả lời. Đứa trẻ dần mất đi tính tự phát của con. Lòng tự trọng của anh ta được hình thành, đời sống tâm linh bên trong đang tích cực phát triển, những phán đoán của chính anh ta xuất hiện. | |
8 -10 năm | Trong giai đoạn này, cuộc sống học đường có tầm quan trọng đặc biệt. Trẻ phát triển tư duy logic, kỷ luật tự giác, khả năng kiểm soát cảm xúc. Đạo đức được phát triển, các nguyên tắc đạo đức cơ bản được thiết lập, và thái độ đối với các luật lệ hiện có trong xã hội được phát triển. | |
Thanh thiếu niên | 11-16 tuổi | Thời kỳ khó khăn nhất trong cuộc đời của mỗi người là khi những thay đổi nội tiết tố đáng kể xảy ra trong cơ thể ảnh hưởng đến hành vi, lòng tự trọng, mối quan hệ với bạn bè và gia đình. Vấn đề chính là do sự thay đổi đáng kể về ngoại hình của trẻ con (sự phát triển của các đặc điểm giới tính thứ cấp), anh bắt đầu nhận ra mình là một người trưởng thành, nhưng do tuổi của anh đối với một xã hội, thiếu niên vẫn còn là một đứa trẻ. Nhu cầu nộp cho phụ huynh, giáo viên thường gây bất bình, phản đối. Ở nơi đầu tiên là mối quan hệ với các đồng nghiệp, những người trở thành cơ quan chính. Kỹ năng giao tiếp (khả năng tham gia nhóm, giành chiến thắng với bạn bè, giống như người khác giới) có ý nghĩa đặc biệt. |
Giới trẻ | 17-21 năm | Ở tuổi này tất cả các cơn bão tuổi teen bị bỏ lại phía sau. Những người trẻ tuổi có được sự tự tin nhất định, nhận ra sở thích và sở thích của họ. Cuối cùng, một bức tranh về nhận thức về thế giới xung quanh được hình thành, một hệ thống các nguyên tắc đạo đức được thiết lập. Trong giai đoạn này, có một sự lựa chọn về hướng phát triển hơn nữa trong kế hoạch xã hội - định nghĩa về một nghề nghiệp trong tương lai. Như một quy luật, đồng thời có một giai đoạn của mối quan hệ nghiêm túc đầu tiên, tình yêu trưởng thành đầu tiên. |
Người lớn | 22-35 tuổi | Thời gian trưởng thành và hiệu suất tối đa. Tại thời điểm này, mọi người đang ở đỉnh cao của sự phát triển trí tuệ, thể chất, tinh thần của họ. Đây là thời kỳ hoạt động nghề nghiệp tích cực, tạo dựng gia đình, sinh con. |
36-45 tuổi | Lúc này, hầu hết mọi người đều đã có nghề nghiệp ổn định, gia đình, con cái lớn lên. Đồng thời, các dấu hiệu lão hóa đầu tiên xuất hiện - nếp nhăn, tóc bạc, giảm hoạt động tình dục và thể chất. Cuộc khủng hoảng tuổi trung niên vượt qua mọi người bất kể mức độ hạnh phúc xã hội và tinh thần của họ. Tại thời điểm này, một đánh giá về các giai đoạn của cuộc sống, một phân tích về những thành công và thất bại của họ diễn ra. Thông thường các quyết định được đưa ra về sự cần thiết phải thay đổi trong cuộc sống của những thay đổi, về việc sửa chữa những sai lầm đã thực hiện trước đó. Tuổi trung niên là thời gian mà hầu hết mọi người có con ở tuổi vị thành niên, và cha mẹ của họ đã già hoặc đã chết. Khó khăn trong việc giao tiếp với trẻ em và nhu cầu chăm sóc cha mẹ già đòi hỏi một sự tiêu tốn năng lượng đáng kể. | |
46 - 60 tuổi | Như một quy luật, vượt qua giai đoạn khó khăn của tuổi trung niên, những người gần 60 tuổi bước vào thời kỳ ổn định và tự tin bình tĩnh. Hầu hết cuộc sống bị bỏ lại phía sau và tại thời điểm này mọi người bắt đầu thực sự đánh giá cao những gì họ có. | |
61-75 tuổi | Đối với hầu hết người cao tuổi, các vấn đề sức khỏe trở nên phổ biến, bởi vì vào thời điểm này, tất cả các bệnh mãn tính đều trầm trọng hơn và có một điểm yếu chung của cơ thể. Đồng thời, hoạt động xã hội, mong muốn giao tiếp, tham gia vào cuộc sống của gia đình không suy yếu. Nhiều người già tiếp tục làm việc, điều này mang lại cho họ thêm một động lực sống. | |
76-90 tuổi | Hầu hết những người già đã nghỉ hưu và lĩnh vực họ quan tâm chỉ giới hạn ở sức khỏe của chính họ, giao tiếp với gia đình và chăm sóc các cháu của họ. Ở người già, nhân vật thay đổi đáng kể - nó trở nên ít cảm xúc, cứng nhắc. Thường ở độ tuổi này một số trẻ sơ sinh và chủ nghĩa vị kỷ được biểu hiện. Nhiều người có nỗi lo lắng, mất ngủ, sợ chết. | |
trên 90 tuổi (sống lâu) | Sự phụ thuộc về thể chất, sự thụ động, lo lắng và sự không chắc chắn được thể hiện tích cực. Tầm quan trọng lớn là sự hiện diện của một số người thân thiết có thể cung cấp hỗ trợ tối đa. Nỗi sợ hãi về cái chết bị đa số làm mờ đi, và nhận thức khách quan về sự kết thúc của cuộc sống sắp xảy ra để thay thế nó. |
Nguyên tắc và cách tiếp cận
Việc phân loại dựa trên đánh giá của các chỉ số sau:
- niên đại (số năm trên hộ chiếu);
- sinh học (các chỉ số về hoạt động của cơ thể);
- tâm lý (phát triển tinh thần, xã hội và cảm xúc).
Cơ sở của định kỳ là xác định tuổi thật của một ngườiđược đặc trưng bởi các tính năng trên.
Đồng thời, một phân tích bổ sung về trạng thái tinh thần, sinh học cho phép một cách tiếp cận cá nhân hơn để đánh giá tính cách.
Elkonin
Đ.B. Elkonin đã có xu hướng tin rằng sự tăng dần tuổi có giá trị khoa học lớn. Xây dựng một phân loại có thẩm quyền cho phép bạn xác định các động lực phát triển của con người ở mỗi giai đoạn của cuộc đời mình.
Kiến thức thu được góp phần hình thành hệ thống giáo dục hoàn thiện nhất, xây dựng các quy tắc hiệu quả để giáo dục thế hệ trẻ.
Nhà khoa học đặc biệt coi trọng giai đoạn đầu đời của con người, khi hệ thống giá trị cơ bản được đặt ra và thế giới quan được hình thành. Giai đoạn tuổi chuẩn Elkonin chia thành các thời kỳ:
- tuổi thơ: thời thơ ấu, mầm non;
- thời thơ ấu: tuổi mẫu giáo, tuổi tiểu học;
- thanh thiếu niên: thanh thiếu niên trẻ hơn và thanh thiếu niên lớn tuổi.
Mỗi thời kỳ được ước tính bởi bốn chỉ số:
- tác động xã hội - Ảnh hưởng của xã hội đến sự hình thành nhân cách của trẻ;
- hoạt động hàng đầu - loại hoạt động có ảnh hưởng ưu tiên đến trạng thái tinh thần;
- khủng hoảng - giai đoạn tiêu cực trong khuôn khổ của từng giai đoạn, cần phải vượt qua, chuyển sang cấp độ tiếp theo.
- tân sinh - xuất hiện trên sân khấu mới về kiến thức và kỹ năng.
Erikson
E. Erickson đã xác định 8 giai đoạn phát triển nhân cách, mỗi giai đoạn tương ứng với nhiệm vụ cụ thể.
Theo nhà khoa học, ở mỗi giai đoạn, khi một người đạt được một nhiệm vụ, các điểm mạnh và điểm yếu ưu tiên được thể hiện.
Vì vậy:
- lên đến một năm - tin tưởng hoặc không tin tưởng;
- lên đến 3 năm - ý chí mạnh mẽ hoặc ý chí yếu đuối;
- từ 3 đến 7 - chủ động hoặc thụ động;
- từ 7 đến 12 - tự tin hoặc bất an;
- từ 12 đến 18 - trung thành với bản thân hoặc khuếch tán;
- từ 18 đến 25 - tình yêu hoặc cảm giác độc quyền;
- từ 25 đến 65 - quan tâm hay cô đơn;
- từ 65 - khôn ngoan hay khinh thường.
Vygotsky
L.S. Vygotsky đặc biệt chú ý đến thời thơ ấu, bởi vì anh tin rằng việc hiểu được các chi tiết cụ thể của từng giai đoạn phát triển của một đứa trẻ cho cha mẹ cơ hội để sửa chữa hành vi của chúng và hiểu rõ hơn về đứa trẻ.
Thời gian phân bổ Vygotsky:
- trẻ sơ sinh;
- thời thơ ấu (1-3 tuổi);
- giai đoạn mẫu giáo (3 - 7 tuổi);
- tuổi đi học (7-; 11 tuổi);
- dậy thì (15-18 tuổi);
- thanh niên (19-25 tuổi);
- thanh niên (20-30 tuổi);
- ranh giới của tuổi trẻ và trung niên (30-45 tuổi) - một cuộc khủng hoảng của hoạt động sáng tạo, gây ra bởi sự hình thành sự nhất quán nghề nghiệp đồng thời với sự gia tăng của thói quen;
- tuổi trung bình (30-45 tuổi);
- trưởng thành (45; 60 năm);
- tuổi già (sau 60 tuổi) - một cuộc khủng hoảng tóm tắt do những thay đổi về địa vị xã hội, làm chậm nhịp sống thông thường của cuộc sống.
Vygotsky và thời kỳ phát triển tâm lý của ông:
Freud
Z. Freud tin rằng hành vi của con người là kết quả của công việc vô thức của anh ta. Động lực chính là năng lượng tình dục.
Các nhà khoa học đã xác định các giai đoạn phát triển sau của tình dục:
- Uống (lên đến một năm). Em bé có được niềm vui từ việc cho con bú.
- Hậu môn (1-3 năm). Niêm mạc ruột trở thành khu vực erogenous chính, vì đứa trẻ được đào tạo để được gọn gàng.
- Phallic (3-5 năm). Đỉnh cao của tình dục trẻ em. Tại thời điểm này, các khu phức hợp tình dục lái xe được sinh ra - Electra và Oedipus.
- Tiềm ẩn (5-12 tuổi). Sự phát triển tình dục mờ dần vào nền, được thay thế bởi các lợi ích xã hội.
- Bộ phận sinh dục (12-18 tuổi). Hình thành khát vọng tình dục.
Vấn đề định kỳ
Không phải lúc nào tuổi của một người trùng với mức độ phát triển tinh thần của anh ta, với mức độ xã hội hóa.
Hầu hết các ranh giới được phác thảo có thể di chuyển theo bất kỳ hướng nào, có tính đến các đặc điểm của một người cụ thể. Ranh giới mơ hồ nhất định kỳ liên quan đến tuổi thiếu niên.
Trong mọi trường hợp, một thời kỳ nhường chỗ cho thời kỳ khác, khi sự xuất hiện của phẩm chất và tính chất mà trước đây không có.
Tự động chuyển sang giai đoạn phát triển và thái độ tiếp theo có nghĩa là một sự thay đổi trong thời kỳ của cuộc sống.
Như vậy, ở mỗi giai đoạn của cuộc đời, con người là đặc thù một số tính năng nhất định phát triển tình cảm, tinh thần, trí tuệ.
Câu hỏi về thời kỳ hóa đã làm nhiều nhà khoa học nổi tiếng lo lắng và tiếp tục gợi lên sự quan tâm đến khoa học hiện đại.
