Bật hình thành nhân cách con người Anh ấy bị ảnh hưởng rất nhiều bởi môi trường mà anh ấy dành thời thơ ấu và tuổi thiếu niên.
Trò chơi và đào tạo tâm lý cho phép bạn điều chỉnh hành vi của thanh thiếu niên và cải thiện hiệu quả xã hội hóa của họ trong xã hội.
Phát triển xã hội của thanh thiếu niên
Vị thành niên theo nghĩa hiện đại là giai đoạn giữa thời thơ ấu và tuổi trưởng thành.
Thường phân biệt cấp cơ sở - từ 12 đến 14 tuổi, cấp cao hơn - từ 15 đến 17 năm.
Quá trình chuyển đổi này là khá phức tạp cả cho con cái và cho cha mẹ của họ.
Ở nơi đầu tiên cho một thiếu niên đi theo tính cách, mong muốn và nhu cầu của riêng mình. Đứa trẻ vẫn không có đủ kinh nghiệm sống, nhưng đang trải qua một khát vọng độc lập mạnh mẽ và bảo vệ ý kiến của mình.
Ông đã hình thành hệ thống giá trị của riêng mình, triết lý sống của riêng mình. Thay đổi trong ý thức thường dẫn đến xung đột với cha mẹ, người thân lớn tuổi, giáo viên.
Ở tuổi này, những thay đổi đáng kể về sinh lý xảy ra - nó luôn dẫn đến suy nghĩ lại về "cái tôi" của riêng bạn.
Các cô gái và những người trẻ tuổi đang bắt đầu nhận thức đầy đủ về giới tính của họ, để có sự quan tâm ngày càng tăng đối với người khác giới. Tầm quan trọng lớn là khả năng xây dựng mối quan hệ với các đồng nghiệp, để tham gia vào một nhóm xã hội mới.
Vấn đề với giao tiếp, tự quyết ở tuổi này có thể áp đặt dấu chân tiêu cực trên toàn bộ quá trình xã hội hóa tiếp theo của trẻ em trong xã hội.
Thường không được giải quyết chính xác trong thời niên thiếu khó khăn về tâm lý, tình cảm trở thành nền tảng cho sự tồn tại của những mặc cảm, sự nghi ngờ bản thân đã có ở một người trưởng thành, được tổ chức trong cuộc sống của một người.
Sự hình thành xã hội trong tính cách của một thiếu niên bị ảnh hưởng bởi hai nhóm yếu tố:
- Bên ngoài. Chúng bao gồm giáo dục trong gia đình, yêu cầu của giáo viên, chuẩn mực giao tiếp với bạn bè, tiêu chuẩn đạo đức của người khác, các quy tắc xã hội hiện có, v.v. Đứa trẻ, trong quá trình hoạt động cuộc sống của mình, đồng hóa một cách có ý thức và vô thức những hành vi và chuẩn mực mà những người xung quanh thấm nhuần trong anh ta.
Và ảnh hưởng lớn hơn nhiều đến tính cách của một thiếu niên được cung cấp bởi những người có thẩm quyền của anh ta.
- Nội bộ. Những yếu tố này bao gồm các đặc điểm của tính cách, khí chất, giá trị, tự kiểm soát và kỷ luật, phẩm chất đạo đức, v.v. Nhóm các yếu tố này trực tiếp phụ thuộc vào đặc điểm tính cách bẩm sinh, vào mức độ thông minh và giáo dục.
Quan hệ ngang hàng
Xây dựng mối quan hệ với bạn bè trong độ tuổi vị thành niên là rất quan trọng.
Hơn nữa, giao tiếp này là khá mơ hồ.
Một mặt, các bạn trẻ tìm kiếm hợp nhất với một nhóm đồng đẳnggiống như mọi người khác
Sự khác biệt, thể hiện ở các đặc điểm về ngoại hình, tình hình xã hội hoặc vật chất thấp của gia đình có thể là một lý do nghiêm trọng cho kinh nghiệm.
Mặt khác, kinh nghiệm của thanh thiếu niên mong muốn không thể cưỡng lại để nổi bật, thu hút sự chú ý đến bản thân. Ở tuổi này, sức hấp dẫn riêng của nó, khả năng tạo ấn tượng, có được tầm quan trọng lớn.
Đối với một thiếu niên, điều cực kỳ quan trọng là kiếm được sự tôn trọng của đồng đội của mình, rằng các thành viên trong nhóm xã hội của anh ta thể hiện sự quan tâm và mong muốn giao tiếp chân thành.
Ở tuổi này, sự hiện diện của những người bạn thật sự rất quan trọng đối với trẻ; hình thành nhân cách, định nghĩa về kỹ năng giao tiếp của họ.
Thông thường, thanh thiếu niên có một sự thay đổi liên tục của vòng tròn xã hội. Điều này được gây ra bởi sự thay đổi hỗn loạn về sở thích và sở thích, dẫn đến việc tìm kiếm những người bạn mới, những người có chung sở thích hiện tại của thiếu niên.
Ngoài những người bạn thân, ở độ tuổi này, thanh thiếu niên tích cực làm cho một số lượng lớn người quen, tụ tập trong các công ty, nhóm lợi ích không chính thức.
Việc mở rộng vòng tròn liên lạc (so với thời thơ ấu) như vậy có thể thúc đẩy khuôn khổ tồn tại xã hội, để có thêm cơ hội tự thực hiện.
Làm thế nào để dạy giao tiếp với các đồng nghiệp?
Không phải tất cả các chàng trai ở tuổi thanh thiếu niên dễ dàng trải qua một quá trình xã hội hóa.
Trẻ em thường phải đối mặt với hiểu lầm của bạn bè, thiếu vòng tròn xã hội bẩm sinh, vấn đề ở trường.
Một tình huống như vậy có thể dẫn đến cảm giác nghiêm trọng, trầm cảm và rút lui vào chính mình.
Vì lý do này, nhiệm vụ của gia đình và giáo viên là dạy cho đứa trẻ trưởng thành giao tiếp với bạn bè, xây dựng các mối quan hệ cá nhân.
Chức năng gia đình: cung cấp cho trẻ sự hỗ trợ về tâm lý và vật chất, để cung cấp cho trẻ sự độc lập về cảm xúc.
Bé vẫn nhận được từ bố mẹ hỗ trợ tài chính và liên quan đến cảm xúc, nên cảm thấy rằng anh ta được tự do ngôn luận và định nghĩa về con đường sống của anh ta.
Một sự hiểu biết như vậy sẽ dẫn đến sự gia tăng mức độ tự tin và tự lực. Hỗ trợ và hiểu biết gia đình là sự đảm bảo cho một tính cách lành mạnh của một thiếu niên.
Các nhà giáo dục và tâm lý học, lần lượt, nên giúp đỡ thanh thiếu niên trong quá trình xã hội hóa với sự giúp đỡ của các kỹ thuật được phát triển đặc biệt để phát triển các quá trình suy nghĩ, cởi mở cảm xúc, kỹ năng giao tiếp.
Bài tập huấn luyện
Các biến thể của các bài tập huấn luyện được sử dụng khi làm việc với thanh thiếu niên:
"Học cách giải quyết vấn đề"
Đối với mỗi đứa trẻ, người lãnh đạo của khóa đào tạo đưa ra một cây bút cho một tờ giấy và đề nghị viết ra tất cả các vấn đề tồn tại trong cuộc sống theo mức độ giảm tầm quan trọng của chúng.
Đó là, vấn đề đầu tiên - quan trọng nhất và đòi hỏi giải quyết ở nơi đầu tiên. Khi tất cả những người tham gia khóa đào tạo viết ra vấn đề của riêng họ, người điều hành nói rằng bất kỳ vấn đề có thể được giải quyết.
Điều chính là tiếp cận giải pháp của nó một cách chính xác và không bao giờ coi bất kỳ tình huống quan trọng nào là vô vọng.
Sau đó, nhà lãnh đạo viết các giai đoạn giải quyết bất kỳ vấn đề nào trên bảng đen hoặc trên một tờ giấy vẽ và mời các em viết lại và lưu thông tin này để sử dụng thêm trong thực tế. Các bước để giải quyết vấn đề như sau:
- xác định thực tế của vấn đề;
- phân tích tình hình;
- xác định các rào cản hiện có;
- đặt mục tiêu;
- viết trên giấy tất cả các giải pháp có thể cho vấn đề này;
- đưa ra quyết định;
- phân tích hậu quả.
"Cảm xúc và hành động"
Người điều phối phân phát cho trẻ em những tờ giấy được viết dưới đây câu chưa hoàn thành:
- Tôi cảm thấy buồn khi ...
- Tôi hạnh phúc khi ...
- Tôi cảm thấy tồi tệ khi ...
- Tôi cảm thấy tốt khi ...
- Tôi bình tĩnh khi ...
- Tôi tức giận khi ...
- Tôi thích nó khi ...
- Tôi không thích khi ...
Đầu tiên, các em được giao nhiệm vụ hoàn thành câu theo ý tưởng và kinh nghiệm của bản thân. Khi tất cả những gì hiện tại được thực hiện, người trình bày đề nghị viết bên cạnh mỗi cụm từ, một thiếu niên làm gì để đối phó với tình huống này.
Ví dụ: tôi cảm thấy buồn khi bố mẹ la mắng tôi vì hành vi xấu của tôi. Trong trường hợp này, tôi cố gắng xin lỗi về hành vi của mình và tự sửa lỗi.
Người trình bày giải thích thêm cho trẻ em rằng mọi hành động đều dẫn đến một số hậu quả. Và trước khi bạn làm và nói bất cứ điều gì, bạn nên luôn luôn phân tích những gì sẽ xảy ra tiếp theo.
Cần phải mang những điều sau đây cho những người tham gia khóa đào tạo: đầu tiên là suy nghĩ, và sau đó là hành động.
"Hoàn thành cụm từ"
Người điều phối yêu cầu tất cả mọi người trình bày ít nhất một câu hỏi mà anh ta phải trả lời.
Các câu hỏi nên được cấu trúc sao cho theo câu trả lời cho chúng rút ra kết luận về mức độ thích ứng xã hội, về việc hiểu những điều cơ bản của tương tác giữa các cá nhân, về các vấn đề hiện có.
Một danh sách mẫu các câu hỏi bạn có thể hỏi trẻ em:
- Một người bạn thật sự có những phẩm chất gì?
- Bạn là người bạn như thế nào
- Bạn thiếu gì khi giao tiếp với người khác?
- Những đặc điểm tích cực trong tính cách của bạn, bạn có thể đặt tên?
Trò chơi tâm lý
Trò chơi tâm lý được thực hiện bởi một chuyên gia thích hợp với giáo dục tâm lý, người tìm kiếm dưới hình thức một trò chơi để truyền cho trẻ em các kỹ năng giao tiếp với nhau, hành vi trong xã hội.
Để liên lạc
- "Nói chuyện với một người lạ". Mỗi đứa trẻ lần lượt ở giữa vòng tròn. Một thành viên khác tham gia cùng anh ấy. Nhiệm vụ của thiếu niên đầu tiên - bắt đầu một cuộc trò chuyện "với một người lạ", điều mà anh ta rất thích và thích thú. Nhiệm vụ của thiếu niên thứ hai là đáp lại tín hiệu và tham gia đối thoại. Các chàng trai không bị giới hạn trong trí tưởng tượng của họ. Nơi giao tiếp có thể là một toa xe lửa, tình hình xe buýt, cửa hàng bán vé, v.v. Một người lạ có thể là một người bình thường, một diễn viên điện ảnh nổi tiếng, v.v. Từ khi bắt đầu cuộc đối thoại đến khi chia tay, 3 phút được dành cho toàn bộ quá trình.
Nhiệm vụ của trẻ là xây dựng sự tương tác hiệu quả trong giai đoạn ngắn này và trải qua tất cả các giai đoạn giao tiếp: làm quen, giao tiếp, chia tay.
- "Vua đậu". Mỗi thiếu niên được cho năm hạt đậu. Trẻ em đến với nhau và tham gia vào cuộc đối thoại. Thời gian đối thoại được giới hạn trong 1 phút. Sau thời gian này, người đối thoại thay đổi. Trong cuộc trò chuyện, các em thay phiên hỏi nhau những câu hỏi, mục đích là để nhận được câu trả lời. Trong quá trình giao tiếp, bạn không thể im lặng, tránh câu trả lời. Người trong cuộc trò chuyện đã trả lời bằng một trong những từ được chỉ định đưa ra một hạt đậu. Sau khi mất hết 5 hạt đậu, người chơi bị loại. Người chơi giàu nhất trở thành vua.
Ngày tập hợp
- "Bảy đứa trẻ". Trò chơi dựa trên câu chuyện cổ tích nổi tiếng. Trẻ em được chia thành hai nhóm bốn người tham gia. Bốn người đầu tiên đi đến trung tâm. Họ là những đứa trẻ, bị bỏ lại một mình ở nhà và mất ba anh em. Đâu đó trên đường phố có một con sói xám, người giả vờ là một con dê. Nhiệm vụ của thanh thiếu niên là tìm ra ai trong số những đứa trẻ khác (thành viên của nhóm thứ hai) thực sự là anh em của họ, và ai là sói xám. Việc làm rõ sự thật xảy ra trong quá trình giao tiếp tích cực. Những đứa trẻ thực sự được đưa vào nhà.
- "Cửa hàng". Thanh thiếu niên được mời để suy nghĩ về các tính năng xấu và tốt của họ. Sau đó, các cặp được gọi lên lần lượt tương tác. Một thiếu niên là người mua, người kia là người bán.
Người mua cung cấp cho người bán chất lượng tiêu cực của nhân vật mà anh ta không cần và nhận lại một điểm tích cực mà anh ta thiếu. Rồi các em đổi chỗ.
Vì vậy, ở trẻ em vị thành niên đối mặt với nhiều nghi ngờ và kinh nghiệm. Nhiệm vụ của xã hội trước mặt gia đình và giáo viên là giúp thanh thiếu niên khắc phục vấn đề của họ và trải qua quá trình xã hội hóa thành công.
Trò chơi "Trại tập trung" dành cho thanh thiếu niên:
