Ngày nay, đào tạo được nói đến ở khắp mọi nơi.
Người lớn sẵn sàng đến thăm họ, làm theo lời giới thiệu của bạn bè hoặc ý chí của riêng họ.
Chúng ta có cần đào tạo cho trẻ em? Có quá sớm để họ bắt đầu giao tiếp chặt chẽ với các nhà tâm lý học?
Nó là cái gì
Không phải tất cả người lớn tìm cách hiểu bản chất của các vấn đề hiện có và sẵn sàng để đào tạo rất nhiều cho các kỹ năng.
Sau đó sẽ nói gì về những đứa trẻ thậm chí không thể nhận ra lý do tại sao chúng cần phải học một cái gì đó vì lợi ích của sự nghiệp trong tương lai gần hay xa?
Làm thế nào chúng ta có thể dạy cho trẻ những kỹ năng hữu ích để đơn giản hóa các liên hệ với xã hội và thực hiện các nhiệm vụ đòi hỏi nhiều nỗ lực hoặc cách tiếp cận không chuẩn? Sử dụng mong muốn của trẻ em và tình yêu giải trí.
Đào tạo là một cái gì đó giống như một trò chơi theo các quy tắc được phát triển bởi các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý học, nhi khoa và sư phạm.
Do đó, với cách tiếp cận chuyên nghiệp cho các sự kiện, mỗi trong số chúng sẽ được sử dụng thực tế.
Một bộ các khuyến nghị cho các hành động mà người tham gia nên cố gắng làm theo đã được gửi. cho trẻ kỹ năng hữu ích để giải quyết các vấn đề hiện tại hoặc nhận thức trong cuộc sống.
Chúng ta để làm gì?
Vì học có lợi vượt qua trong định dạng trò chơi, nó không gây ra sự phản kháng tinh thần.
Rốt cuộc, trong quá trình đào tạo, điều đó thường là có thể, và thường thì bạn cần chủ động giao tiếp với hàng xóm, di chuyển, cười và không kìm nén cảm xúc (tất nhiên là đến giới hạn hợp lý).
Do thực tế là các kỹ năng cần thiết được thực hiện trong trò chơi nhiều lần và đồng thời, đứa trẻ tìm cách sử dụng nó để đạt được kết quả trong sự kiện, kết quả mong muốn thời hạn ngắn đạt được.
Đào tạo cho các nhóm tuổi khác nhau khác nhau theo quy định. Tùy thuộc vào nhiệm vụ chính, mục tiêu đào tạo có thể được chuyển đến:
- Phát triển kỹ năng trẻ em giao tiếp ngang hàng hoặc đại diện của các loại tuổi khác.
- Khả năng hình thành với sự thoải mái cho bản thân và không có yêu cầu từ người khác hòa nhập vào bất kỳ xã hội nào.
- Việc mua lại những ham muốn và thói quen để giải quyết xung đột một cách văn minh.
- Lãnh đạo phát triển thói quenđể không trở nên sắc bén khi bạn cần thể hiện khả năng của mình với thế giới và những người gần gũi.
- Tiếp thu kỹ năng bằng ý chí ổn định nền tảng cảm xúc trong hoàn cảnh cuộc sống khó khăn.
Trước khi tiến hành đào tạo với trẻ em mỗi lần nhiệm vụ cá nhân:
- Để xác định vị trí mời những người tham gia sự kiện đến với mình.
- Thực hiện các biện pháp để phần lớn những người tham dự sự kiện có tinh thần cao. Các clip tâm lý rõ ràng ở từng phường có thể làm phức tạp việc đào tạo và chắc chắn sẽ không có lợi cho những đứa trẻ đã thất bại trong việc thư giãn tâm lý.
- Giải thích cho người tham gia điều kiện trò chơi.
- Hãy chắc chắn rằng sự phát triển diễn ra. theo kịch bản.
- Hãy tính đến những khoảnh khắc khi tình huống đi chệch khỏi kịch bản kế hoạch và ảnh hưởng không nhỏ đến yếu tố gây ra nó, nếu nó nằm trong khả năng của người dẫn đầu.
Khi xác định sự hiện diện của những người tham gia vẫn cảm thấy khó thoát khỏi clip tâm lý vào lúc này, huấn luyện viên phải tìm cách làm việc nhanh chóng với từng người này để giúp họ cảm thấy mong muốn tham gia tích cực trong đào tạo.
Hơn nữa, trò tiêu khiển tích cực không phải lúc nào cũng có nghĩa là nhiều hành động thể chất - sự quan tâm và theo dõi phát triển các sự kiện được hình thành bởi những người tham gia sự kiện khác cũng là một sự tham gia vào quá trình.
Hãy để nó xảy ra khi ngồi trong một góc trống, từ đó mọi thứ hoàn toàn có thể nhìn thấy.
Ví dụ về các trò chơi, bài tập và nhiệm vụ
Thời lượng của lớp học đối với trẻ em và trẻ em thuộc nhóm tuổi lớn hơn là khác nhau.
Vì mức độ mệt mỏi trước đây cao hơn, và việc đào tạo, ngay cả khi ở dạng trò chơi, không nên gây khó chịu và dẫn đến sự căng thẳng của hệ thống thần kinh.
Dành cho trẻ mẫu giáo
Phát triển kỹ năng giảm hoạt động và lắng nghe người nóiví dụ, khi có một buổi hòa nhạc hoặc một bài học cần thiết để hình thành sự tôn trọng các quy tắc nhóm được chấp nhận.
Huấn luyện viên ngồi cho những đứa trẻ trong một vòng tròn trên ghế, và sau đó yêu cầu nhớ lại cốt truyện của bộ phim hoạt hình nổi tiếng về một cậu bé trong rừng.
Sau đó tập trung chú ý tại thời điểm một trong những nhân vật nói và những người khác, ngoại trừ những con khỉ gây hại, hãy lắng nghe người nói và không ngắt lời anh ta.
Rốt cuộc, nếu ai đó đưa ra tuyên bố, nói điều gì đó, điều đó có nghĩa là anh ta chắc chắn rằng anh ta đang nói điều gì đó quan trọng và chưa biết với những người còn lại. Và nếu bạn cư xử như một con khỉ có hại, thì bạn sẽ bỏ lỡ rất nhiều điều thú vị.
Sau khi huấn luyện viên họ yêu cầu từng người tham gia khóa đào tạo, theo như nó là rõ ràng tại sao bạn cần nghe người nói và liệu người được hỏi có muốn chấp nhận quy tắc này cho chính mình hay không.
Bài học đòi hỏi sự lặp đi lặp lại trong một khoảng thời gian dài và việc thông qua một biểu tượng trong nhóm, cho thấy sự cần thiết phải tuân thủ im lặng để hiểu rõ hơn về lời nói của người nói vào lúc này.
Điều này là cần thiết để trong tương lai nhóm không cần phải lặp lại hoạt động này Bất cứ khi nào các chàng trai nổi giận và bắt đầu tỏ ra vô tâm trong khoảng thời gian dành cho việc nắm vững một bài học quan trọng.
Với nhiều khóa đào tạo, cần phải chia những người tham gia thành hai đội.
Để tập hợp các nhóm với những người sẵn sàng hợp tác với nhau, thay vì cạnh tranh, chúng tôi khuyên bạn nên đào tạo gọi là "dòng sông".
Quay sang các chàng trai, huấn luyện viên thông báo một trò chơi trong đó tất cả trẻ em trước tiên phải xếp hàng trong một cột chungvà sau đó tách thành hai cái nhỏ, bắt chước hai ống tay áo của một hồ chứa lớn.
Để tạo điều kiện cho nhiệm vụ của trẻ em, ở đầu của mỗi con sông nhỏ phải được đặt từng cái một. lãnh đạo rõ ràng từ nhóm - những đứa trẻ còn lại sẽ dễ dàng hơn trong việc lựa chọn người lãnh đạo nhóm khác, người mà họ cảm thấy đồng cảm hơn.
Vì vậy, không có bài kiểm tra dài, bạn có thể chắc chắn rằng các lớp nhóm tiếp theo diễn ra với sự nhiệt tình và trong một định dạng phối hợp tốt.
Đào tạo phát triển cảm giác giá trị bản thân và khả năng cung cấp hỗ trợ hiệu quả khác.
Trẻ em sẵn sàng chơi được cho thấy một món đồ chơi tượng trưng cho một con vật bị mất.
Đối với kịch và đánh bật trí tưởng tượng của trẻ em, một nhà tâm lý học có thể kể một câu chuyện nhỏ về những gì đã xảy ra với những con vật nhỏ
Sau đó, anh mời từng đứa trẻ lần lượt ôm đồ chơi, vuốt ve nó và nói với cô rằng bây giờ cô đã hoàn toàn an toàn và có thể tin tưởng vào sự hỗ trợ của chúng.
Dành cho học sinh nhỏ tuổi
Đào tạo phát triển khả năng nhanh chóng tạo ra các hiệp hội.
Người hướng dẫn giải thích rằng bạn cần chia thành nhóm ba người. Một Nó được giao nhiệm vụ phát âm bất kỳ từ nào có thể biểu thị một hành động, một đối tượng hoặc một hiện tượng.
Thứ hai đại diện của nhóm phải có tiếng nói của họ, không có kết nối với giọng nói đầu tiên.
Đứa con thứ ba xây dựng một câu gồm hai từ được khai báo, liên kết hai câu đã cho. Lĩnh vực của những kẻ này đang thay đổi vai trò.
Về sự phát triển của sự đồng cảm
Nhóm các chàng trai được chia thành các cặp, và sau đó họ được giải thích rằng họ phải đứng đối mặt và trong vòng một phút xem xét một đối tác, hỏi, nếu cần thiết, câu hỏi hàng đầu.
Sau mỗi lần lượt phải kể về đối tác tất cả những gì anh ta nhớ về người kia hoặc tin rằng tiếng nói là nơi cần đến.
Ở giai đoạn cuối, nhà tâm lý học quan tâm đến các chàng trai, họ đồng ý bao nhiêu với những gì họ nghe về bản thânđiều gì đã làm phiền họ trong quá trình thu thập thông tin hoặc điều gì làm lo lắng lĩnh vực tiếng nói về ý kiến của người khác.
Để truyền tốt hơn vào đội
"Nhà máy lạ"
Mỗi người tham gia cần kể về bản thân và sở thích yêu thích của bạn, nhưng không phải với sự trợ giúp của ngôn từ, mà chỉ sử dụng khả năng của biểu cảm khuôn mặt và hình ảnh được tạo ra bằng cách thay đổi vị trí của cánh tay, chân, cơ thể.
Các bạn cùng lớp nên xem. thử đoán xemrằng anh ta đang cố nói với họ về bản thân mình.
Sau buổi biểu diễn, một đứa trẻ nhất thiết phải nói liệu ai đó từ môi trường có thể hiểu được những gì anh ta muốn tuyên bố hay không.
"Một người họ hàng của công chúa Nesmeyany"
Một trong những người tham gia được cung cấp lấy ghế trung tâm.
Phần còn lại, nhớ về truyền thuyết rằng một người trước mặt họ, rất khó cười và chỉ tận hưởng cuộc sống, nên cố gắng thay đổi tâm trạng của mình bằng những lời khen ngợi và những lời ấm áp gửi đến anh ta.
Tốt nhất nếu được sử dụng cho kinh doanh. khen ngợiliên quan đến cá nhân "Nesmeyany." Đây có thể là thành tựu trong nghiên cứu, một số đặc điểm của tính cách và ngoại hình.
Đào tạo cho cha mẹ và trẻ em
Khi vấn đề căng thẳng giữa các hộ gia đình liên quan đến nhau có thể được áp dụng đào tạo để cải thiện mối quan hệ thông qua ảnh hưởng của thành viên gia đình có uy tín nhất.
Đây là một kỹ thuật khá tích cực đối với tâm lý, đặc biệt nếu một người có trí tưởng tượng tốt. Nhưng hiệu quả.
Trong buổi tiếp tân của một nhà trị liệu tâm lý, khách hàng được cung cấp màu sắc để tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra với mỗi thành viên trong gia đình anh ta, nếu đột nhiên, ngay bây giờ, trên Trái đất đã có một thảm họa phổ quát đồng thời với một vụ nổ hạt nhân trong khu vực.
Để kiểm soát tình hình, nhà tâm lý học trong quá trình đào tạo có thể đặt câu hỏi hàng đầu, tự hỏi những gì phường có liên quan đến mọi người gần gũi với anh ta.
Trong một số trường hợp, điều này cảm xúc khó tả Nó mang lại kết quả đặc biệt tốt nếu sau một thời gian, một đại diện có thẩm quyền của gia đình chia sẻ ấn tượng của mình với gia đình.
Để hiểu vị trí của người khác
Khi phàn nàn về xung đột và xung đột lợi ích của các thế hệ, người đến tham vấn được mời đặt một tờ giấy trước mặt anh ta, và sau đó tưởng tượng rằng hình chữ nhật màu trắng là bên thứ hai của cuộc xung đột.
Điều cần thiết là không lừa dối, đặt mình vào vị trí của anh ấy và nhìn vào chính mình đã qua mắt người khác.
Anh ấy cảm thấy gì khi chúng tôi nói một số cụm từ, đưa ra lời khuyên hoặc nhấn mạnh vào chính chúng ta.
Thông thường, phiên đầu tiên là đủ để hiểu bản chất của xung đột chính và nguyên nhân của nó.
Đào tạo không phải lúc nào cũng hoạt động ngay lập tức cho những người có trí tưởng tượng xấu, những người đã quen với việc không vâng lời người khác.
Nhưng trong hầu hết các trường hợp, nó cho phép bạn giải quyết nhanh chóng và không đổ máu ngay cả những xung đột phức tạp nhất, nếu cuộc đối đầu giữa hai bên không phải là một trận chiến của các nguyên tắc không thỏa hiệp.
Huấn luyện giao tiếp cho trẻ 5 - 7 tuổi:
